回到孟氏菜馆，孟青云彻底放松了，从他惬意的脸上，员工们似乎看到他榜上有名。

x=12

“今有雉兔同笼，上有三十五，下有九十四足，问雉兔各几何?”

总而言之，有了解题过程，阅卷官无法在里挑骨。

想想前世，解不写老师都要扣分，不写过程老师不说你是抄袭就是好事，还会给你分？

毕竟考生以后有当官的可能，这些能力就是他们的童功，自然得早早熏陶。

嗯，这个过程简单易懂还有趣，没病！

题海战术就是好！ [page]

的个数：35-12=23只

这不是坑人么！

随即他又一愣。

2x=24

那咱就讲个童话故事吧！

五小题，考察的都是律法和对案件的推断能力。

县试铁定过了。

孟青云把解题过程写在草稿上，看着解答暗自赞，他检查一遍，发现没有错误，准备提笔誊写。

梦去吧！

那是因为试卷是杜先生手抄的，题后只留一空白，如同填空题一样，他也就只写了答案。

4x 70-2x=94

孟青云检查一遍，摇铃卷。

4x-2x=94-70

这时候没有阿拉伯数字，更没有方程解题的先例??????这可怎么办？

然后另起一行，洋洋洒洒写下一段解题过程。

第二大题是数学题，孟青云一看题，心定了。

这些题大多都过，孟青云又没有写草稿，过的提笔一挥而就，没有过的，思考顺畅后也提笔一挥而就。

“假设雉和兔接受过特殊训练，一声哨，它们抬起一只脚，还有九十四减三十五，也就是五十九只脚站着。再一声哨，它们又抬起一只脚，这时雉都一坐地上了，兔还有两只脚立着，这时还有五十九减三十五，也就是二十四只脚站着，而这二十四只脚全是兔的，所以兔只数是二十四的一半，也就是十二只，雉就是三十五减十二，也就是二十三只。”

大量题，见识了各题型，拓宽了思路，掌握了更多解题方法。

其实孟青云冤枉题老师了，数学题是最后一题，剩余的空白肯定多啊！

题海战术中也现过数学题，他都是用方程解来，然后只把答案写上，没有写解题过程。

杜茂才从县试院来就奔菜馆，找到孟青云问了答题情况，他松了一气。

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这题搁在前世就是初一平，用一元一次方程就能解决。

兔同笼啊！

但把方程写去，肯定是不行的。

过程完！

杜茂才说，数学题历来只写答案，哪有过程可写。

见多才能识广啊！

可现在的试卷上留有一大块空白，只写答案合适吗？

4x 2（35-x）=94

答：雉23只，兔12只。”

孟青云提笔写上答案：雉二十三只，兔十二只。

孟青云顺便问了句，数学题如何写解题过程。

不写过程，题老师留那么多空白啥？

“解：设，兔为x只，则雉为（35-x）只。

孟青云为难了，他沉思良久，决定先写答案，再写上过程。