第一个球没接住，育老师还以为是巧合。

“看我零式发球

一定是凑巧！

“没事的老师，我这么抓习惯了。”鹿岛明笑笑。

这不科学！

然而在育老师的视角，乒乓球飞了去，然后鹿岛明准确的反手集中球，接着球飞回，弹起......

“嘶——”育老师泪都要下来了。

“砰！”

在前几届的学生中他遇到过一个力气特别大的学生，每次都把球大的飞去贼远，一节课下来什么都没学到。

育老师再次发球，接着再次被回来，由于本没来得及反应，乒乓球直接击中育老师的豆。

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但是当他看到鹿岛明的持拍方式就皱了皱眉。

说完十分装的抛起，然后奋力挥动手臂，直接把球飞快的发了去。

等等！

“那好吧。”育老师这下心中就更存了要给鹿岛明好好上一课的念。

“鹿岛同学，你的手法不太对，应该这么来。”育老师言提醒。

但是鹿岛明看着这拙劣的发球。

教育归教育，一开始的基础动作还是要教的，也就是两边用慢动作来打。

“手下留情？”育老师冷笑了一下，“那是不可能的，今天就要给你们这些年轻的学生上一课！”

乒乓球被打回来没接到。

育老师指向鹿岛明，嘴角还带起一抹微笑，这孩是个很好的对练对象，之前育课见他跑步，一圈下来就开始气吁吁的，应该也没什么力气。

育老师发球，鹿岛明也慢慢的回击。

就这就这就这？

育老师看看这个学生打的有模有样，不免有些惊讶。

不能哭不能哭，你是育老师！

想必这平，育老师一定可以接的十分轻松吧？

周围的学生们了拳，有一些是担心和心疼鹿岛明，还有一些男生在幸灾乐祸。

他教的是直拍中的一方法，也就是指大拇指放在一边，但鹿岛明握拍的手法是横握发，就像是拿菜刀一样的手法。

球怎么拐弯了！

育老师决定使绝招！

太狂妄了。

鹿岛明神古怪的走上前，女生们纷纷为鹿岛明加油，并且还央求老师手下留情。

就这？

鹿岛明也不知对方真实平，他自己说实话也就是初中平，既然对方要让自己，那就让让好了，作为对老师的尊重，理应全力以对！

乒乓球被打回来还是没接到。

所以以后他就找柿来。

要是这平在他们初中，上台连一分钟都撑不下来，果然还是老师在藏拙啊。 [page]

于是鹿岛明抬手就是一个反手回击，顺便还在上面加了一小小的旋儿。

“老师要发球了哦，看清楚，一会可不要哭鼻。”

“砰！”

现在的学生们啊。

“鹿岛同学就很有天赋嘛，有乎老师的意料，咱们再来一次，这次老师可要认真了。”

“既然鹿岛同学掌握的这么快，那我们不妨真正演练一下好了，你就当这是比赛赛场，但是当然老师我也会手下留情的。”

“看我蛇形发球！”

“看我外旋发球！”