古时候学习生理知识基本上跟大逆不道的性质等同，虽然人们对于此类知识一向都有极高的学习热忱，但是相关资料在古代却极其缺乏，就算零零星星地收集一些资料也要跟密谋造反一样暗中研究，想要找到一个异性标本那就只能钻进茅坑实施偷窥，不过这样做的收效不太理想，那时候跟二十一世纪不同，并没有高科技的偷窥工具，仅仅凭着一双不能拐弯的肉眼很难捕捉到想要看到的景象。那些学习成绩优秀的同学估计都是以五岁往下的异性儿童为标本，比如在尚不懂事的儿童撒尿时这些同学就会争分夺秒地钻研，尽管学习条件非常简陋，可是高涨的学习热情却一直激励着他们奋发向上，对于那些想要在生理结构学上有所建树的同学来说必须要有常人难以忍受的毅力，换句话说就是要能够扛得住某种气味的冲击，在小儿大便的时候钻研进取，这可能就是人们常说的逆境造就天才吧。

不过如此刻苦的学习也只是掌握一些皮毛而已，想要进一步的研究除非结婚以后，或者干出一些为人所不齿的犯罪行为，即使一名医生在这方面也不是知之甚祥，中医一般都是以调合互补为治疗基础，理论性的东西占很大一部分，而且对症下药的依据好多都是世代积累的经验，自己就算终其一生也不一定能在人体结构学上做出突出的贡献，不像国外的一些医生经常拿一把小刀子废寝忘食地解剖，他们见到尸体就犹如秃鹫见到腐肉一样，如果不把它撕个粉碎绝不罢休。

蔡若既不是医生又不幸身为一个比男性多一种害羞因素的女性，她自然对男人的身体结构不会了解。

其实二十一世纪的生理知识也一样没有普及，至少在中国是这样，老师最多也就是告诉学生下体的学名叫生殖器，别的还教过什么？尽管这样说有些夸张，但是不得不承认二十一世纪的生理知识课程仍然处于害羞期。

大伙的生理知识哪个不是用科学研究的态度，以孜孜不倦的精神自学成才的？如果在学习资料不充足的情况下大家还会激发出考古学家的才能四处寻索，并且在学习过程中每个人还时刻铭记着孔老夫子的教导，就是“学而时习之”，只有这样才能在学习新知识的同时而不忘旧知识，这种学态度能不能为国家培养栋梁之才谁也不知道，但是肯定能培养出洞房之才。

典城把腰带解下来，笑着说：“我可以让你搜，但是你敢搜吗？”

蔡若急忙把头歪向一边，说：“谁让你解腰带的？”

“不解腰带你怎么搜啊？”典城把腰带甩到肩头上，说，“别一会儿又冤枉我把那个乱动的东西藏到了别的地方。”

“你站着别动。”蔡若仍然把头歪在一边，然后伸出一只手慢慢地摸到典城的腰上。她在典城的腰上摸索了一会儿，又顺着典城的胯部摸到大腿上，但是她不敢把手伸到典城的两腿之间。

“没有吧？”典城笑了笑，说，“你搜过我了，等一下我得在你身上搜一搜，没准儿那个会动的东西是在你身上。”

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