至三张稿纸的一篇文章，题目是《将来的梦》。裕也绞尽了脑就是写不来。一想到作文不来，裕也就心焦地连书都念

下好成绩，对将来也是毫无意义的。”的艰哲理都现了……说实话，裕也真的是在失去方向的迷惘中，

的时间来思考这个问题。为了在抉择时，可以有更多的选择机会，每天不倦怠的学习还是不能荒废的。

的，但是……我不知从哪儿想起？你们校长一定问过你们“将来想什么”吧？就从这里去思考吧！

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不下去。因此在这篇文章之前的每一天，裕也每天都在叹息中度日。现在，考了理想中的中，才

自己的优缺及潜能。这一是非常重要的。边、边学、边思考

天k书、考试，裕也一都不以为苦。而且只要不心，几乎科科满分。小学、中学，裕也每学年都被大

不知该如何补这不足的分。他知自己欠缺的是“将来到底想什么？”的梦想。但是到底要怎么，才能够知自己

刚开始过着朝着下一个目标考东大前的新生活，又被“未明确目标意识考大学，只不过换得一张无用的文凭”等大

……不知。为什么不知？……我从来没有想过“为什么”这个问题。那就仔细想想吧！唔。我会

理，钉得满包。更而甚之，连“读书不是光为读书而读书。如果不将之当作是实现将来梦想的手段而学习的话，就算在校留

相当认同。在初中的毕业典礼上，其实裕也也听过类似的致辞，所以他两经思考过这个问题。也就是说，考锁定

妈这么认为，同样的，裕也也如此认定。顺便一提，裕也的姊姊优，也是从和绿齐名的女考东大的。

这就是目前裕也心境的写照。为了上课而预习，为了会贯通而复习，对裕也而言，就像一日三餐般习以为常。所以每

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的目标东大之后，接下来到底要什么呢？……这个问题的前提，当然和未来的职业息息相关。但是，裕

踏在绿生活的第一步……当然，校长并没有说现在就得决定自己的人生方向和目的，大家可以利用三年

脑越钝，心越慌。……此时的气氛，像极了为中学毕业文集写作文，而陷一筹莫展烦恼不已的时候。学校规定要二

，三者合一，这将是各位绿，应有的生活准则。”裕也的母亲也参加了裕也的开学典礼，对于校长的训示

思不知从何下手，也想不一个的职业，最后以“我希望扎实的将书读好，一个二十一世纪对社

家称赞为“最优秀的”学生。连裕也本人都认为自己超级优秀。亲朋好友认定裕也将来一定东大。不仅爸

你到底想什么？……不知，我从来没有想过。裕也真的不知答案。在他写那篇《将来的梦》时，苦

这一，裕也打从心里喜，因为至少明确的指自己还是要持续以往的努力。但是……光知这还是不够的，因为裕也

裕也考绿时，姊姊曾问他“你为什么想东大？”裕也无法作答。你为什么考东大？

将来到底想成为怎么样的人呢？无论裕也怎么想，都理不一个绪，因此心内的焦躁和不安始终盘旋不去。

也的思路就在这个问题上打住了。不，与其说打住，应该说开始空想吧……总之，裕也的心境一片茫然，思路滞碍不通。越想