了这些训练才是。但学校并不这样认为，他们的理由是，队列训练的目前是培养一种作风，而不是一个会和不会的问题。

我们队队长的理由貌似更有理：“你们都是各大军区考进我们学校的，各大军区的训练都有自己的特色，因此，你们的基本动作都是各有千

秋，不是很统一，有

再训练再统一的必要。”他的话听起来有道理，仔细一推敲就站不住了，各大军区训练各有特色，但谁还不都是按照总参的统一要求，按照

全军的三大条令进行的

呢。

不过方建东他们仍然训练的津津有味，走的虎虎生风的。

我发现，从陆军的各大军区包括武警过来的要比我们这些从空、海、二炮各兵种过来的学员，在训练积极性上显然要高出一大截。那时候对

军事理论还不是很了

解的我就朦胧地觉得，我们国家的大陆军时代应该翻过去了，代之而来的应该是以诸兵种合成的立体化战争。其实，那时候我还不知道我军

的科技练兵包括后来的信

息化正是我们进入军校的那一年正式拉开帷幕。后来，我还暗暗得意，觉得自己还是有一些军事战略思维的呐。

对于学校的课目设置当时我们部队生普遍还有一个不平之处。

同我们一个系的其他学员队的地方生，无论是在训练课目，还是后来的专业课，包括我们的任课教员也基本上都是一样的，他们就多了一个

下载

英语四级。其实三年

的时间让我们过个四级也是应该易举的事。地方生就是本科设置，我们却为大专。这个不平等让我们在入校之初便觉得低人一等，越发地懊

恼当初高考时的失利了。

不过，稍觉安慰的是，地方生和我们部队生的不平等在毕业分配到部队后，又倒置过来了，部队生入学前对部队就已经有个熟悉的过程，一

毕业能立刻进入状态，容

易出成绩。而地方生大多数因为水土不服，迟迟进入不了角色而纷纷转行。这也是学校后来一直想纠正而收效甚微的一种无耐现象。

当然，这些也只是现在回忆起来觉得有一些不平而已。而在当时，好象并不是特别在意，那时候对于能够上学成为军官已经很开心了，尤其

因为许品邑的存在，无论训练、学习，我好像都体会到了一种前所未有的乐趣和动力。［20］

军事地形学应该是军训过程中我们最感兴趣的科目了。

因为女更年反复跟我们说过，军事地形学你们可要专心听啊，到时候考试有实地演练的，我们队分组和别的组按照座标方位寻找一个写有内

容的纸条，看哪个组

最短时间内完成。还说这些纸条一般都是放在什么坟岗乱石当中，并且都是在夜间进行考核，这让我们觉得挺刺激的，有点像侦察兵踩点的

意思。甚至我还很不严肃

的把这一科目想像小时候玩过的一种挖地雷的游戏。

当时是白天户外训练，晚饭后两小时是一些军事基本常识的教学。比如什么作战文书拟定、军事地形、陆军步兵基本战术什么的，目的就是

给大家介绍一些军事基础知识。

在教室，坐我边上的许品邑似乎对什么都感兴趣，只要教员在讲台上站着，他的视线永远都在讲台范围以内，永远都是那样笔直的坐姿，板

板正正的。这和我这

个机关兵不一样，在不要求坐姿的时候我的第一选择总是怎么舒服怎么坐，在教员讲的不是很精彩的时候，我的眼神总是像猎人一样，准确

地寻找我所关心的目标

物。

从侧面看许品邑，最有特点的是鼻子。他的鼻子像武侠小说里常常形容年青剑客的面貌时常用到的一个词，就是鼻如悬胆，不一样的是他高

高的鼻梁如悬胆般弧度到鼻尖处，鼻尖微微上翘。这种英气中不乏调皮的意味，总让我在听讲中走神。

教员有什么题目需要课堂分组演算或者讨论的时候，许品邑总是很快从他的坐姿中调整过来，有点像个孩子似地对

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