江猷了，跟着江远新往书房走去。

连空气里都是粘稠的尴尬，就好像江囿的现打破了一家三的温情脉脉一样。

江囿没吭声，宋箐说“去把英语作业拿过来。”

他刚‘哦’完，客厅传来一声开门声。

江囿轻一下脑袋。

宋箐说“算了。”

江囿没动，宋箐有些恼了，自己站起来要去江囿房间找他的英语作业，江囿看向宋箐的背影“我没有去那里。”

不知过了多久。

江囿坐在了江猷刚才坐过的位置，那里离宋箐比较近。

宋箐看完江囿的作业，江囿完成的很认真，每题都是反复检查过，他自己确定是正确的后才拿来给宋箐或者江远新看。

“他们是大学老师，可大学一般以专业分班啊。”张唯有些疑惑。

秦洲和张唯循声而望，客厅里的三人也顺着声音看去。

宋箐拿过纸笔，随手了一“你用算式算一遍。”

江猷路过江囿时，看了江囿手中的作业，然后小跑上前追上江远新，低声对江远新说了句悄悄话，江远新轻轻拍了拍江猷的后背“没事的。”

江远新也没和宋箐抢，起往书房走去，走了几步又回看着江猷“猷猷，妈妈给囿儿检查作业你，你别在这待着了，跟爸爸去书房。”

宋箐眉了“为什么不写？”

江囿这才上前，把自己的作业给了宋箐。

江远新朝江囿招手“写完了？拿来我看看吧。”

他在大院时从未接过英语，本来宋箐最主要的是让老师教江猷英语，江囿就是旁听的，老师都是照江猷的学习度来教授，江猷已经能和英语老师行一些日常对话，江囿就是去听天书的，有这个时间，他觉得不如回家写数学作业。

宋箐又问“你只给了我数学语文作业，英语呢？”

宋箐问“现在还在学十以内加减？昨天你爸有教过你百以内加减，我给你题？”

“江囿。”宋箐说“给我吧。”

江囿“不会。”

宋箐看了两，皱着眉说“你找个地方坐着听。”

江囿从房间来后，客厅就沉默了起来。

宋箐“你课题写完了吗？我来吧。”

“有一些大学会开创一个‘少年班’或者说‘神童班’。”秦洲开“在科技人才严重匮乏的年代，这模式无疑能更早更好地培养有潜力的优秀人。1”

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江囿低着。

江囿走到距离宋箐稍远站定，抬看着宋箐，也不说话。

江囿说“听不懂。”

但宋箐不知，她说“的还不错，就是速度太慢了。”

江囿完了作业，着宋箐的要求，他要拿去给宋箐检查。

宋箐“不会就不写吗？”

江囿住笔，宋箐说“错了就重新再算一遍。” [page]

江囿就了气，停下笔。

‘先班’应该就是自然工程大学开创的‘少年班’‘神童班’。

江囿小声开“没写。”

第二遍答案依旧不对，不用宋箐说，江囿看宋箐的表情就知自己错了，他一直在改。

这个年代英语其实并不普及，是宋箐托关系请了留学回来的同事教江囿和江猷学习英语。

宋箐站住脚，转过来看着江囿“为什么不去？”

江囿在草稿纸验算一遍，宋箐看着江囿的验算过程频频皱眉，等江囿验算结束，宋箐摇说“还是不对。”

张唯‘哦’了一声。