说完，他撇嘴坏笑，开唱——

哎，雷总，总这是真不给你留面啊！

古天楽又有了新的悟，匆忙记下——

thankyouverymuch!

……

古天楽却默默掏手机，在被备忘录上认真写下最后一条经验记录——

彭彭等人再次乐不可支，幻想着节目播后，俩人见面掐架的场景。

本章已阅读完毕(请击下一章继续阅读!)

“好了，听到大家的发言后，老师很有收获。现在，我要教大家几句常用的句和单词，大家想不想学啊？”

thankyouverymuch!

（求收藏，求推荐票）

“好了，孩们，我们的课也快结束了，大家也学会了这首英文歌。”

areyouok?

“i’mveryhappy。我很开心。”

thankyou!

【第四条经验，巩固记忆的要领在于重复，但是重复的方式最好生动灵活一，比如，唱歌。】

孩们却浑然不知，发音不准地跟唱：“thankyou!areyouok?hello!thankyou!thankyouverymuch!hello……”

hello!

hello!

“thankyou。thankyouverymuch。都是表示谢，后面这句呢，比前面这句情程度更一层。”

“想！”

等孩们唱完，清扬夸赞：“大家发音还不太标准，但是歪打正着，唱了这首英文歌的髓。来，跟我再唱一遍，这遍要用正确的发音喽！”

“哈哈哈哈……”

清扬边讲解，边给孩们朗读，还随机检验了三位孩的发音。

听到孩们异同声的回答，清扬在黑板上洋洋洒洒地写下几个句。

结果，清扬却清清嗓接续说：“接下来，我们来说说这首歌的创作背景，哪些表达有误，哪些表达不够地……”

大家都以为清扬在讲结束语，准备起离开座位，上前和他说笑。

于是，的歌曲被整整唱了三遍才作罢。

竟然还挑错！

清扬说完，把粉笔仔细放在黑板凹槽中，一本正经：“为了说明这，也为了方面大家记忆，我来教大家唱一首英文歌。”

【第三条经验，要随时检验学习度，再决定下一步教学内容，有助于保证教学质量。】

“hello！是见面打招呼的问候语，意思是‘你好’”

看来，老师把古老师“巩固记忆”教学法发挥到极致。

清扬对于孩们的学习效果表示满意，继续书写几行英语，接着教学。

thankyou!

老师，你给雷总留面啊，咱这是在录节目啊……

“areyouok？意思是‘你还好吧？你没事吧’，常常用于对方情绪不好的时候，行关怀问候。”

彭于畅等人笑得前俯后仰，连张紫枫也失去往日的矜持，开怀大笑。

thankyou!

“howareyou？你好吗？这是外国人见面打招呼用的。跟我们一见面，问‘饭吃了吗’是一个理，都是开启聊天的一个好手段。”

大多只知几个简单的单词，会说完整句的在少数。和大城市的孩们比起来，英语平的差距相当明显。

后排观众听一遍，笑一遍，笑得肚疼，全都东倒西歪地趴在桌上。

“大家注意areyouok和howareyou的区别，字面意思很类似，但是应用场合不太一样。”