晏锦书还是个学生，所的环境尚且单纯，虽然的是“老师”的事情，但他更多的还是站在学生的角度在思考问题。

等到他换上拖鞋，路过餐厅的时候，她端着半杯棕的给他：“书哥，我给你买了枇杷秋梨膏，我尝过了，很甜呢，你喝。”

听不懂就意味着考不好，考不好就一定会被父母吵。

这个科目就只会越学越糟，恶循环里。

晏锦书听话地一喝了，果然很甜。

学生真的会因为喜一个老师，就对一门功课兴趣，甚至愿意在这个科目上付更多的时间和力。

虽然从有教育开始，孔夫就提倡要因材施教。

第二天晚上，晏锦书一到家，时小砚就开始忙前忙后了。

学生在被过度地指责以后，委屈和难过堆积在心，就会对这个科目和老师，产生惧怕和不喜的情绪。

而人在情绪激动的时候，往往会说非常伤人的话，事后想想都觉得没有必要说得那么严重，但是在当时的情绪下又控制不住自己。

倒不是说a老师一定没有b老师教得好，只能说这位学生更适应b老师的教学方式。

晏锦书倒是觉得，学生听不懂课这件事，老师应该是责任更大的一方，因为有些学生换个老师以后，他的成绩真的就变好了。

他发现，有些学生并不是不想学，而是老师的授课方式：他是真的听不懂！

时小砚满意地说：“早晚各喝一次。昨晚上听你嗓哑哑的，是空气太燥还是你在学校里跟人争论了？一听就是咙发炎了，你药没？”

【我想赶在12前更新的，结果晚了几分钟。辛苦大家等我，今天会补上更新的。】

可是在大班课制度下，老师就算想因材施教，也没那个时间和力，最终还是只能把责任推卸给学生：为什么别人都听得懂，就你听不懂？

他都是习惯地问：我讲清楚了吗？

双向付的关系，才是最长久关系。

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……

所以晏锦书在教学过程中从来不会问对方：你听懂了吗？

那“被尊重”的觉，学生在学校老师那里几乎会不到，所以他的教学视频播放量不断增加还有一个原因就是：听晏老师讲课就是很舒服的同时还能学到东西。

火的，毕竟讨人喜的人，谁看了都觉得喜，一旦被发现了啊，那就是：我的宝贝藏不住啦！ [page]

人是情动，“喜不喜”往往比“擅不擅长”更重要，他可以因为喜把不擅长变成擅长，也可以因为不喜把擅长变成不擅长：真的就是看心情。

但是不她如何打细算又抠门儿，给他买东西倒是从没有手过的，对他比对自己都舍得，所以他任劳任怨地照顾着她，也不是没有原因的。

……

晏锦书没告诉她自己直播几个小时把嗓说哑了的事，“铁公小青梅”要是知他免费直播还关闭了打赏，肯定会很“心痛”的，以她的格：绝对不想放过任何赚钱的机会！