这些官吏工匠也有受过教育，都是传统形式的教育，不知听未听懂，虽了记录，居然没有一人发问，因此宋九他们提问。只有问了才能加印象。一个学生不会提问，这个学生想成绩好很难很难，一个老师若不喜学生提问，这个老师想当好老师同样很难很难。

用风箱输的气往里打气，打到最后，迸，炸了。宋九说：“为什么它会炸？正是因为往里面输送空气多了，压力越来越大，单位压也越来越大，这压超过了革承受极限，最后炸裂。”

开始羞羞答答的，然而宋九着他们问，只好问，越问越烈，居然连赵匡胤最后也问了几个问题。

君臣现在对宋九产生一些误会，这是没办法的事，差距了一千多年，认识上有很大的鸿沟。但宋九教育方式是很先的，更重视德教育，为何穷

有许多大臣在低议论，讲了，不再那么神秘了，觉懂了不少，兴奋的。

又了一个试验，将板凳四条向下放，再压石，另一板凳面朝下脚朝上，放同样的石。

这个效果却是宋九最希望看到的，自己推广没有用，得朝廷自上往下推广。就象棉植，一直很慢，朱元璋下了一诏书，全国棉，一下全国都有了棉。

“再来说鞭炮，它为什么密封起来是炸，不密封就是烧？正是这个压力因素，它不遇火平安无事，一遇火能在瞬间形成温压气，使周围束缚它的质受到烈的冲击，导致变形或碎裂。不束缚，压力很快散开，不会形成威力很大的压，只能烧不能炸。那天我试验，让那一箱火药炸城墙，实际若条件允许，它的威力会更大，甚至就那一箱火药，能将一个小山炸裂。当然，这是不可能的。例如这个，”宋九将茶杯在桌面上一推：“从力学角度来说，因为受力的惯，茶杯可以一直移动下去，实际它只移动了一儿，为什么，有引力，有力，有阻力，等等外面的力量，使茶杯最终停下。火药也是如此，我们只能实行理论上的密封，各客观因素，会使它的爆炸威力无限下降。”说着写了一组公式，也就是那一箱火药爆炸当量。但没有详解，这个解释起来会很麻烦，解释了也没有人听懂，只能到让二十个官吏能有所了解。

这才讲火药的爆炸原因，注意事项，等等。一边讲一边着试验，奇怪的学问，奇怪的讲课，但所有人居然听了下去，并且听得津津有味。

不知此时从西域与岭南将棉找来，能不能活？

将赵匡胤一行送走，宋九又训斥了二十一个学生一顿。

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全走来，大铁门又锁了上去，门依然有几个兵士在站岗放哨。

用这些简单的试验让大家对压力、压与燃烧一个初步的了解，宋九这才另一个试验，将鞠球拿过来，唐朝是击鞠，就是球，宋朝缺，玩步下的，蹴鞠，也就是踢足球，只是规则不一样，但足球得很标准了，有的好足球弹比后世足球并不差多少。就是成本比较贵。

天日暮，宋九才停下。

一节课讲完，宋九说：“诸位，请提问，一人必须问三个以上的问题。”

自己想的太多了，若活了，还有活要，纺织机！自己还要不要活了。先钢铁吧。

就会陷得越。这叫压力，那何谓压，就是单位面积承受的压力不同。”