下面起嘘声表示不满，甚至有学生质问我，校方何以把男生都当成有攻击可能的嫌犯？我只能解嘲说，没见女生会去暴男生的吧，所以女生更需要被保护。但我们不能不看到的是，整个社会的自由开放与学校教学制的相对封闭间已经造成了大学生的心理落差，如果此时教育者没有从文化上加以引导，去帮助解读这些开放的现象，而任由学生自我去适应的话，适必容易在德上走向两个极端：一是对行为未加控制的恣意放纵，一是过度压抑导致神问题。事实证明任何以制手段“堵”的方式都不能达到很好的效果，如何在方面行正确和有效的疏导是大学教育者应引起足够重视的事情。

段怀清评：什么样的环境才是一个生命健康成长所必须和适宜的环境，以及社会和相应的机构应该为这样的环境承担怎样的责任，这是一个开放、自由和宽容的社会现存在之前必须予以充分认识并能够给确切答案的。而那些所谓生命成长中的失误乃至悔恨，除了个人应该承担的一分责任外，相当分发生在个人与群、与未经个自觉认同的社会准则之间的界面上。个压抑，除了个人的、生理的因素外——当然这其中也有社会因素的折，与个生存环境是息息相关的。意识到这一，或者说对于这一意识得越充分，我们对于个生命成长环境培育建设的自觉意识也就越烈、越。而对于一个成长中的个生命而言，充分地认识到个自由的权力是绝对必要的，同时，如果能够在此过程中自觉意识到德理或者行为准则对于保持维护自我在群社会中的健康存在有同样的意义而不仅只是约束，那么，个生命就有可能在一个更的层面上相对自由充分地发展成长。

享受自己的

二十四岁的孙小毕业于台湾的一所大学，学的是语言文学类专业。据相识的朋友介绍说，中学时代就独自一人从大陆赴台读书的她有过丰富、坎坷的经历，还曾当选过台湾的“十大杰青年”。应了“腹有诗书气自华”的古话，眉清目秀的孙小自有一特别的韵味，看上去也比同龄的女孩要成熟许多。见面时她告诉我这段时间她正在构思一本小说，与自己的经历有关，我开玩笑说是不是与卫慧的《上海宝贝》差不多，她便立刻反驳：“这有什么不好吗？”（当时卫慧的那本书刚被禁，我的话显然在她看来有些“不怀好意”）如此一个个分明的新女，面对时我先就有了些忐忑，待会儿，她还会在节目里说些什么呢？

主：你好，迎来到我们的“心情访谈”。我知孙小是读初中一年级时离开内地去台湾的，而且当时父母亲并没有随你同去。这个年龄正是一个人青期，心理和生理逐步走向成熟的关键时期，离开家人对你心理的发展是不是有很大影响？

孙：当然，这让我变得更早熟，看问题、理解问题的角度和方法也比同龄人要更全面，而且因为两地的教育机制不同，这也让我对两地的观念等各方面的区别有了一步认识。另外，没有父母过多的约束，我或许更自由地选择了自己的生活方式，我是说现在。

主：对最初的意识的萌动还有记忆吗？

孙：我认为对一个女孩来说，很难找到一个确切的，可是隐隐约约地你会知，从某个时候起，你被到了什么，这跟台湾与内地没有关系。我跟不少女孩聊过这方面的话题，她们往往会告诉你，并不是看了哪本书或是了男朋友了，才对有了意识，而是很小的时候，可能是在公车上被扰时，也可能是在什么地方被哪个人摸了一下、抱了一下，突然有一怪怪的觉及了你的神经，我觉得那怪怪的滋味其实就是意识的萌动。

主：我很赞同你用“怪怪的”这个词来形容那猛然间被动的受。的确，很多时候，我们找不到一个准确的词来表明那一刻的滋味，我相信每个人被动的觉都是不一样的。

孙：而且当你有这样怪怪的觉时，你还不能多想。我觉得在中国文化圈中成长起来的人，特别是女孩，对的想象力都是很有限的，你本不知那是什么东西，你只觉得得把那觉压抑起来，等到二十几甚至是三十几岁时，回想起来，才意识到那一次不舒服、不自在的觉其实就是最初的的萌动。

主：你在台湾是几年级时接受了启蒙教育的？