“爷爷是君，孙是小人，君斗不过小人。”

其实李军取悦老师也没有什么特别之，只是投其所好而已。老师想要一诺基亚手机，李军就会在第二天将一个崭新的8850摆在老师的桌上，老师说想看某某大片，李军又会千方百计去寻找，将光盘放在老师的电脑旁……总之，李军会竭尽全力满足老师的所有需求，讨老师心。

我拍他的肩膀说：“别着急，你去买本《爷爷兵法》看。”

张超凡也调动起家的力量，三天两给老师送些东西，李张二人彼此攀比，互不服输，以至现了张超凡送老师一个随听，李军就送老师一个cd机；李军送老师一盒肾宝，张超凡就送老师一盒伟哥的情况，愈是如此，老师就越迟迟不公布那个保研名额留给谁，坐收鱼翁之利。

张超凡听后惊慌失措地说：“那……那怎么办？”

张超凡信心十足地说：“可老骥伏枥，依然志……志在千里。”

对此张超凡不安，他仔细分析了两人的孰优孰劣，觉得自己的优势是不言而喻的，但对李军为何会半路杀却一儿也搞不懂。

“为……为什么？”

我说：“你用不着志在千里，前的危机就是战胜李军，你行吗？”

“那我试……试试吧！”

我说：“别再提学习了，李军之所以能够半路杀，靠的绝不是学习。”

张超凡说：“论学习绝对没……没问题。”

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求胜心切的张超凡问：“是吗，哪儿有卖……卖《爷爷兵法》的？”

我说：“你要是看了《爷爷兵法》的话一定算计不过李军。”

“不可能的事情，本查不来”。于是，我把上次考四级的经过向张超凡描述了一番。

我说：“如果让人知了他凭借的是什么的话，他还能奇制胜吗！”

博老师的喜是建立在质基础上的，李军作为一名学生并没有经济来源，馈赠老师的品全为其父母所提供，家里只有他这一个孩，父母盼望他能有个息，尽全力帮他满足老师膨大的质需求。

一天晚上，我们在宿舍聊天的时候，齐思新突然对张超凡说：“今天我看李军在图书馆捧着一本《孙兵法》看，还不时地拿着笔在书上划来划去，你要当心啊！”

“真没事！”

张超凡问：“那他靠……靠的是什么？”

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张超凡听后说：“真……真的没事儿？”

11这学期最牵扯张超凡力的一件事情就是保研，系里规定每个班只能有一个保研名额，这个名额给谁老师可以据情况而定，但最重要的一条是学习一定要好，我们一致认为此名额非张超凡莫属，连他自己也认为胜券在握。然而事实并非这样简单，在张超凡的保研路上又冒一个叫李军的同学，他平日里少言寡语，与我们接不多，整日沉浸在图书馆中学习，成绩却总比张超凡稍逊一筹，但不知是何原因使得他现在老师选择保研学生的视线中，成为张超凡一个劲的竞争对手。

我看着张超凡洗漱完毕后拿着钢笔、学生证走宿舍，便安然地倒睡去。

得到张超凡的同意后，我陪他到照相馆照了一张快相，他拿着照片到学生办公室以我的名字办了一个学生证。第二天早晨，我把沉睡着的张超凡喊醒，说：“你该去考试了。”

此后，张超凡又相继应邀替杨、齐思新、杰等人参加了考试，此行为并不属于志愿者活动，张超凡是无禄不立功的人，他开始以此为生计，吃喝不愁，提前小康。

张超凡说：“万一这次……馅了呢？”