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天生的好奇心、探索的兴趣与勇气以及学习的
情。
多陪我玩会儿,好吗
工作忙不是借
,养育孩
是父母的天职。
孩
已经会玩很多
游戏了,他喜
同父母或小朋友一起玩。几个同样大的孩
会有一段时间自顾自地玩,但他们仍喜
聚在一起。再大一些,孩
们才真正在一起游戏。
独生
女在家中缺少玩伴,需要父母亲自陪伴的时间会多一些。如果父母双方白天忙于工作,晚上回家已经疲惫不堪,双休日又要忙于家务,能给予孩
的时间已经很少,对孩
可能仅限于生活方面的照料。还有的父母为了个人的发展,把孩
托付给他人照料,跟孩
在一起的时间就更少了。
我常听见有人说:“现在的孩
多幸福,吃的好,穿的好,还有那么多好玩的。”我反倒觉得现在的孩
在某些方面很可怜,他们缺少游戏伙伴和自由的空间。
现在的父母们,很容易过度保护孩
、过分关注孩
,以至于给孩
人为创设的环境太多,
加于孩
的意愿太多,从而剥夺了孩
自由自在的活动。另一方面,竞争的压力越来越大,生活的节奏越来越快,一些人用来享受亲情的闲暇时间越来越少,甚至在孩
的养育中表现
急功近利的心态。
一位王先生曾经对我说:“我和妻
一直忙于工作,孩
生后由他的姥姥照看,我们每周去看一次,后来我们
了很多钱把孩
送到全市最好的幼儿园,以后又把孩
送到一所寄宿小学,也是收费最
的,条件最好的。现在孩
上到了四年级,每星期接他回家,我们发现孩
跟我们一
也不亲,
什么都提不起劲
来,学习一塌糊涂,我们又为他专门请周末家教……我和他妈妈挣了很多钱,千方百计地讨他喜
,可是用什么方法都无济于事……我们拼命挣钱,不就是为了他么?钱是挣来了,可是孩
和我们越来越疏远。”
直到现在王先生才明白,有些东西不是钱能买到的。钱尤其买不到小孩儿所需要的亲情。在父母与孩
的游戏中,彼此可以增
和
受亲情,于孩
可以学习
往和游戏的规则和方法,锻炼创造力,发挥想像力,更多地了解父母;于父母可以在共同的活动中了解孩
,再一次
会童年的乐趣。
小孩
就是在游戏中成长的,在孩
小学前,“玩”是孩
的主要活动。亲情的磨合和
也正是在父母与孩
的游戏中完成的。
2~3岁(3)
在与两三岁的孩
游戏时,父母不必总是以指导者的
份
现,你可以只是孩
的伙伴,让自己回归童年。这样孩
会与你玩得很开心,你也会拥有一段真正轻松、
妙的时光。
比如,你们可以自编自演童话剧,每个人都有自己的角
;可以玩捉迷藏,或者一起“建造”一个“
殿”。此时,父母只是孩
的同伴。
一有时间,或是挤时间,甚至
迫自己放下手
的工作,也要多同孩
在一起自由自在地游戏,这是为人父母的职责,也是为人父母的一大乐趣。
我就想要嘛
屈服于孩
的“小手段”,是培养任
的最好方法。
在玩
商店,孩
和父母之间上演了这样一幕剧:孩
抱起一个昂贵的玩
娃娃,说“我要娃娃”,妈妈看看标价,几乎是一个人半个月的工资,又想起家里到
是娃娃,就说“不要买了”。孩
就是不放手:“我就要嘛!”“放下,我们走吧。”孩
执意不肯。父母
拉她走,她
脆坐在地上,抱着娃娃大哭起来。其他顾客和服务员被哭声
引过来,孩
毫不在意他人的围观,父母却陷
尴尬的境地,如果正巧遇上一个会
生意的店员,会不失时机地说:“孩
那么喜
这个娃娃,就破费一
儿吧。看孩
哭得多可怜,我给你们打八折。”这时,父亲很可能
持不住了,既碍于情面,也心疼孩
,急忙走向收银台。孩
抱着娃娃离开商店时,还挂着泪珠的脸上
满意的笑容。