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无缘,只是为健
。
每一位家长在为孩
选择培养一
特长,相当于在投资,金钱的、
力的、时间的投
是否值得?父母有很多梦想,有的是他们自己曾经有过,但没有条件实现的,他们会把
情和希望倾注于孩
上。
我很羡慕现在的孩
拥有这么多的机会,这么好的条件,可以有这么多的梦想,不至于让自己的天赋埋没,不至于让生命单调枯燥。可是另一方面,我也同情现在的孩
,为什么这么小就要背负那么多的期望,当孩
刚刚懂得用动听的琴声来表达自己时,就要背上考级参赛的包袱?当孩
在
中嬉戏畅游时,为什么一定要用冠军的标准约束他?
制和
迫怎能和意志力的培养画等号呢?我们刚刚有了为孩
提供良好教育的条件,为什么很快就忘记了孩
的天
?
真正
孩
的父母们,不要把自己的兴趣
好
加于孩
,也不要让孩
过早担负你们未竟的期望。
4~5岁孩
的兴趣很难长时间固定在某一
活动上。若有条件可以让孩
多接
一些活动,但孩
实在不
兴趣,我们也不必
求。孩
的好奇心、探究
望是与生俱来的,需要我们加以培植和保护,不要因
求而扼杀。
我不能复制
孩
的发育只有一次,有些缺失不可替代,也不可补偿。
在孩
喜
的童话、动画片中,主人公是不会死的。《猫和老鼠》是很多孩
百看不厌的动画片,里边的猫和老鼠即使被碾成了碎片仍然能复原。电
游戏也给孩
一
生命会有几次的印象,在游戏中可以同时拥有几个一模一样的人或动
,死掉一个又有一个,玩得好还可以增加。电

也是一次次死而复生。我和孩
一起编童话故事,编到第四集,我下定决心要让小动
们把作恶多端的大鳄鱼打死,孩
决反对,说:鳄鱼可以被打死,但还要活过来。这样编下去,到了三十几集,鳄鱼死了很多次,也活了很多次。
4~5岁(4)
真实的生命却只有一次,不能重来。4~5岁的孩
还不能理解生命的
义,作为父母是否能顾及这样的问题呢?无忧无虑的童年会一去不复返,孩
的
发育不能重复,孩
心灵的成长也是不能从
再来的。
我常常倾听一些中年父母的诉说,他们的孩
到了放飞的年龄,当孩
义无反顾地挣脱父母牵引的手,走
父母的视线,独自去找寻和创造他们自己的新生活时,为人父母的失落
决不亚于幼小的孩
断
时的
觉。有人把孩
长大成人开始独立于父母称为“心理断
期”,年幼的孩
在生理断
期会更加痛苦,而在心理断
期,父母会比孩
更加失落。这些父母最喜
谈论的话题就是回忆孩
小时候的事情,不厌其烦地找人倾诉的多数是觉得在孩
小的时候,对孩
有所欠缺的。诸如因为工作顾不上孩
,孩
小的时候很能
谅大人之类,像是在忏悔,以此来减轻心理的负担。
孩
会在转瞬间长大,当你功成名就,终于有了时间和闲心来陪伴孩
时,却发现孩
已远离了你们,拉也拉不回来了。而在孩
最需要父母陪伴的年龄,你们却因工作,事业,为个人的发展,为名,为利经常远离孩
。人生就是这么矛盾。不同的人价值观不同,关于事业、名利、亲情会有不同的侧重。我不愿意去比较一个人在社会上的角
和家
中的角
哪个更重要,因为在我看来他们同等重要。
家长在孩
小的时候就思考这些问题,至少可以防止在孩
长大以后再背负
神的负担。
在孩
最需要的时候给予孩
充分的关注,因为孩
的
心发育不可重复,亲情的欠缺不可补偿。