放在什么地方了？”

小怡的妈妈放下电话，怒气冲冲地指责：“你为什么偷人家的东西！这太丢人了，你让我怎么跟人家代！”接下来，伴随着爸爸、妈妈的责骂，小怡被罚跪了两个小时，膝盖跪得青紫。

小怡的妈妈在跟我讲述这件事的时候，泪如雨下，她说：“为了在小怡上培养诚实的品质，从两岁时就给她讲‘狼来了’的故事，我和她父亲都是严格自律的人，为什么她会撒谎骗人，更可气的是她还偷人家的东西，让我在朋友面前简直无地自容！我以为这么严厉地惩罚，会让她接受教训，可是我发现她上的病越来越多，我给她规定学英语的时间，她把自己关在屋里玩玩，有时还撞我。”

所谓“之，责之切”，所有的父母都懂得孩有过失时自己有责任教，以避免以后再犯，但却有相当一分父母没有意识到：孩天生有自尊心，他们正在努力形成自己的是非观和辨别对错的能力，而且他们在这方面的步远远超过我们的想像，父母除了尽教之责外，还有责任保护孩稚弱的自尊心，相信并肯定他们在是非观念方面的步，容许他们有尝试和自我调整的空间，有更正的余地。宽容的父母才会培养自尊、自觉、自律的孩。

孩有了过错，一旦意识到孩自己也在自责、到羞愧就可以免于惩罚了，对于过于自责的孩还应该给予安，但过错的结果和责任一定要孩自己来承担。

比如小怡拿玩的事件，她的妈妈可以这样理：你很喜那件玩，但它是别人的，不经过主人的同意就拿回自己家是不对的，也许你忘了还给人家，现在妈妈陪你去把它还给人家，并向人家歉，好吗？

那些对于孩严厉教，事无细地妄加责难的父母们自己设想一下：假如你在收拾房间时，打破了家里值钱的瓷，家里人大加责备，你的父母盛怒之中对你拳脚相加，你当时的受如何？

动机和结果不一定是统一的，每个人都有“好心办坏事”的时候，而孩常常是“无心办坏事”。

人多数时候了错事，自己很快就能意识到，无须他人的指责就能会到内疚、自责，也无须他人的批评、指正，也许自己已意识到错在哪里。有时候，明明错了事情，别人责怪时却设法为自己辩解，若是他人批评过重，还要鲁莽撞、伤人，这是人的自我防御机制在作怪。

自我保护是一本能，人生来不仅会尽力保护自己的躯不受伤害，而且会保护自己的心灵同样不受侵犯。每个人的自尊心都有一个范畴，心灵都有一防线，他人的言行若侵犯了这个“领地”，自然就会产生自卫的反应。只是不同的人程度不同。

4～5岁（7）

孩毕竟是孩，严厉、苛刻的教或是使孩谨小慎微、循规蹈矩，或是过度逆反。

你们我吗

有很多表达方式，每天拥抱必不可少。

把藏在心中，把希望和要求挂在嘴上是我们对待孩的常有法。我们会经常跟孩说“芊芊，你不要这样！”，“，你要一个懂事的孩。”但很少直接表达对孩的，比如“冬冬，妈妈你！”或者给孩一个亲的拥抱。这可以解释为东方人的蓄，也可以认为是表达的吝啬。

有一份在全国发行的专门写给0～6岁的孩及其家长的期刊，其中有两页用来刊登孩们的照片和家长的寄语。绝大多数父母写给孩的都是这样的语气：“祝你早日成材！”“愿你聪明、漂亮、活泼、健康！”“希望你一个勇敢的孩！”

只有极少数的父母写：“亮亮，我们你！”

当问起父母们：你们能给孩什么，而孩也最需要从你们这里获得什么时，有些父母说：我能给孩健康的。还有的父母说：我们能给他聪明才智。还有的父母能给孩大财富等等。有的父母这样回答：我们能给孩的只有，而孩在成长中也最需要。