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到有
亲切。项茹梅说明了来意。项茹梅说完,
德望顺着项茹梅指
的地方来回扫了几
,然后仍然像刚才那样开心地笑着把决算递给那个老板,说:肯定是你手下那个
决算的想升官了,居然提前把你们三级施工单位
二级施工单位
算
理费。
对方老板脸上略过一丝不易察觉的尴尬,然后说:“是吗?那我倒要好好表扬他一下。这样,我先带回去重新
对一下。”
第二天拿来的时候,少了几十万。
这就是自己在公司的分量。这
分量让项茹梅
觉好极了。
第三章自己的分量
15
到自己分量的还有欧
健。
这一天,校长向欧
健报喜:随着常住人
的迅速增长,英才
上要建立二中,他已经跟有关方面说好了,安排欧
健的
人在新组建的英才二中资料室工作。
欧
健知
校长这个忙帮的分量,
到校长帮忙的分量也就等于
到自己在学校的分量。于是千恩万谢之后,
上打电话给倪和平,不知
是报喜还是叫她那边不用再费心了,同时向倪和平讨教,问这样的情况该怎样
谢校长。
倪和平半天没有说话,欧
健纳闷,不知
自己哪句话没有说对,于是问:是不是你也为项茹梅找到工作了?倪和平反问:这件事情你跟项茹梅说了没有?
“还没有呢,”欧
健说,“我这不是怕你那边还放在心上才赶快告诉你嘛。”
说完之后,欧
健自己还是觉得哪个地方不对劲,于是补充说:“我是想晚上给她一个意外的惊喜。”
“你还是先跟她说了再说吧。”倪和平说。
晚上,欧
健破天荒地自己从下面买了一些熟菜上来,顺便还带了一瓶啤酒。说实话,自打来
圳之后,他还从来没有这么开心过。
欧
健确实给了项茹梅一个惊喜,只不过这个惊喜当中的“喜”字应该去掉,单单剩下一个“惊”字更好。
“谁让你求校长给我安排工作了?”项茹梅说。
“你这是什么话?”欧
健说,“你以为这个安排容易吗?你知
校长这是给我多么大的面
吗?你知
学校会有多少人
红吗?你这个人怎么这么不识好歹呀?”
“谁不识好歹那?”项茹梅说,“我现在的工作不是蛮好的吗?”
“就你那也叫工作?”欧
健问。欧
健这样问的时候已经明显带有鄙视的意思,只是不知
是鄙视项茹梅还是鄙视项茹梅的工作,或者
脆就是鄙视项茹梅的老板
德望,但无论是哪一
情况,对项茹梅都是一
侮辱。