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4利用电视教育孩。家长应充分利用电视来教育孩，不要只让孩在那儿看电视，家长不闻不问，这任凭自己去理解、去欣赏的放任作法，对孩心成长不利。家长应关心孩喜什么节目，对节目的内容和意思是否理解，听听孩对节目的反映，然后与孩一起讨论，启发孩动脑思考，从中使孩获得一些健康有益的知识。

5鼓励和奖赏可以是质的，也可以是神的。当孩有了一个微小的步，家长可以给孩在墙上贴一个“小红”，当获得了5个“小红”后，家长可以给质的或神的奖励。但要注意这奖励不可太多、太重，要注意奖励的意义，而不要辅张浪费，一掷千金。

破坏行为

2当孩捺不住非要看电视，而这个时间又不适宜看电视，家长要想办法帮助孩分散注意力。如：家长应陪孩下下棋、玩玩、到广场去散步、踢球等，到了规定的时间再开电视。

3帮助孩制定一个“作息时间表”，其中规定看电视的时间，如果孩能遵照执行，时开电视、时关电视，家长应给予表扬和奖励。如果不时关电视，大哭大闹，家长就可以把电视机“封”起来几天不看，采取罚的办法，直到孩认错并能遵守时间规定为止。

矫正孩的坏习惯（8）

矫正的方法有：

现在一般家都有电视机，孩从幼儿园回来或放学回家第一件事就是打开电视机，况且一些动画片确实很引孩，尤其是住楼房的家长，没有时间陪孩下楼玩，让孩自己去又怕惹事生非，所以宁愿让孩在家里长时间看电视，也不让孩外，久而久之孩就迷恋上了电视。由于孩分辨能力和自我控制能力低，对电视里的一些刺激镜或情节不愿放过，吵着闹着要看，这样长期无节制地看电视，不仅会影响孩的学习成绩，而且对视力、消化系统、人际往等都会产生不良影响。总之对生理、心理健康发育不利。因此家应制定必要的规定，让孩养成定时、定看电视的习惯。

2满足孩的好奇心。家长可以给孩买一些可以反复拆装的玩，同时因势利导，启发孩的创造

4鼓励孩每一个微小的步，而不是关注最终的结果。一般家长都是关注孩的最终结果，如：作业得几分，考试结果如何。这样就容易忽视孩平时的微小步，就会使孩产生不去微小努力的习惯。孩只有在会到事过程的愉快而不是结果时，才能培养和激励他完成克服困难的信心和勇气。

迷恋电视

1对于力过剩的孩，家长要经常带他去宽广的场所，尽量让孩把旺盛的力发来，越是好动的孩，越应该让他动，不然孩就很难安静下来。而且家长应尽量增加外活动，少把孩关在屋里。

必须准时完成某件事情，自己却坐在那看电视。这样的结果，就会使孩不服气，放松地对待事情。

孩由于活泼好动，常无意识地把东西损坏。有的孩力过剩，手脚不闲着或于好奇心把闹钟、电动玩拆开，想看个明白，个究竟。也有的孩不懂得珍惜，玩丢了、坏了无所谓，反正家长给买。也有的孩因经常受大人的责怪、惩罚，产生不服气的情绪，用破坏东西的行为来向大人“示威”。家长应该据孩破坏东西的原因，来制定帮助他改正的措施。

1家长首先要以作则，要求孩不的事情，家长要起表率作用。电视可以引孩，各娱乐和室内外游戏同样也可以引孩。因此家长要多牺牲一些时间，陪孩玩，带他参加到丰富多彩的游戏活动中去，要给孩创造和提供多有趣的活动。

矫正的方法有：