更多的〃音乐奖励〃，孩一表现这方面的兴趣，父母就应该用各方式行〃奖励〃。

孩的绘画才能是从分辨各颜开始的，如果孩对颜有很大的兴趣，并且经常在地上、墙上涂画各东西，那么这个孩可能有绘画的天赋，父母就应该为他购买画笔、颜和纸，鼓励孩画画的兴趣，还应该及时带他去观察大自然的风光，开阔孩的视野。这些都算是对孩的夸奖，对于开发孩的天赋十分有益。

喜背诵、说话、讲故事的孩是有语言天赋的表现。说话特别早的孩尤其应该引起父母的重视。孩的语言天赋除了天生之外，很大程度上是后天训练而成的。经常与婴儿〃说话〃，尽他可能不会说话，但至可以激起他对语言的兴趣。

语言能力是人的一最基本的能力，因此，父母对此要特别加以〃夸奖〃。孩小时候说话多，长大了肯定会能言善辩。父母对孩发音不准、用词不当，绝不能讥笑，应该在他无意中加以引导，给予相应的鼓励。

要明白，孩说错了话是完全正常的，不说错话才是奇怪的事。只要孩说话就应该鼓励。

卡尔在9岁时就能熟练地运用并翻译法语、意大利语、拉丁语、英语以及希腊语，在很大程度上归功于我对他年幼时的夸奖。

对儿的教育，我把培养他的想像力放在第一位，往往把它看得比知识更重要。不少人教育孩，总是使劲输各知识，却忽视他们的想像力。我不主张只把孩学习知识作为目的，而是主张学习知识只是手段，让孩通过学习知识去开发他们的各能力，培养他们的各能力和素质。

想像力没有一个目标，只有在活动之中才可以有效行。孩越小，这一显得越重要。

每当儿在扮演古代骑士、模仿小鸟飞翔时，我知这是他的一想像力的表现，在此时我往往夸奖他得很好，其效果是不言而喻的。这样孩年龄越大，想像力就越丰富，越独特。

孩喜听故事，这似乎是一天。他们会不厌其烦地让父母及大人讲一个相同的故事，并且经常在父母讲述过程中查漏补缺，有时甚至添油加醋。这是一个绝对现象，父母应及时行鼓励，夸孩有想像力，即使补得不对，加得不合理，也千万不要打击他们的积极。

儿有时会虚拟一些并不存在的事情尽漏百，前后矛盾，我也没有认为他是在说谎，我力图给他堵补漏，化解矛盾。我知父母的责任应该是夸奖他们的想像力，并引导着他们继续想下去。

通过对儿的夸奖和诱导，我发现他的想像力越来截止妙，越来越发达。

很多孩的大胆想像常常不被父母所理解，这是因为父母心目中有许多条条框框，并且经常用这些条条框框去封杀孩的创造力。

我认为，孩的创造力之所以如此大胆丰富，就是由于他们的脑袋里没有什么条条框框，而且本不想受条条框框的限制。

有一天，我的一位老朋友来我家作客。他看见卡尔正在用蓝颜画一个大大的圆圆的东西。

他问卡尔：〃孩，你画的是什么啊？〃

卡尔回答：〃是一只大苹果〃。

朋友说：〃可为什么要用蓝呢？〃

卡尔回答：〃我认为应该用蓝。〃

朋友对我说：〃我的老朋友，你应该教教孩。他用蓝颜画苹果，你应该告诉他那是不对的。〃

我到很惊讶，说：〃这是为什么呢？我为什么一定要告诉他用红呢？我认为他画得很好，也许孩今后真的会栽培蓝的苹果呢。现在的苹果是什么颜，他吃苹果的时候自然会明白的。〃