家的事？还是因为大家都成了「筱通」，在网络上畅所言，写满一堆虚乌有的事？

自事件发生以来，他因为一直关在家里胡思想，所以脑袋才变得不正常了？

即便如此，一想起尚人的事，对于事件的恐惧、孤独、拒绝上学的罪恶……窒息，都会在不知布局间烟消云散，因此才会不小心陷「思考尚人的事」的恶循环里吧。

自己到底想什么————他也不知。他只知，他没有余力理自己的情绪……

野上不知该如何定位尚人在自己心里的地位，他们不是同学，在社团上也没有往来，在事件发生前甚至不知尚人的名字……他们之间没有任何集，只是单纯的学长和学弟关系，但称为「学校的朋友」似乎又有冒昧。

要安上个称谓的话，果然还是知晓相同痛苦的「同伴」吧？

不……对野上赖说，尚人或许已经不是「同伴」了。因为尚人和自己不一样，他在事件过后不受后遗症的影响，早早就已经复学了。将这份惊讶和动告诉野上的也是社团同学和同班同学。

事件发生后所收到的信件都被他收纸箱里，一开始他还会拆封过目，最近连看都不看就丢纸箱了；就算不读，他也能猜到那千篇一律的内容。怨毒那些表面上激励的信件只会让他觉得疲倦，所以他不看。

不过他还是会看简讯，虽然不回，但还是会浏览。因为知他的简讯信箱的只有比较亲近的朋友。虽然拒绝上学，还是渴望得知学校里的情形，特别是与尚人相关的。

（筱学长已经开始去上学了吗？骗人的吧。）

从他院也不过才过了一个礼拜而已？

他惊讶，然后愕然——哑无言。

为什么？为什么……

野上不知他是怎么办到的。每一封简讯里都说着，他们能一睹送尚人上学的「masaki」风采，而到幸运和兴奋；「尚人都已经杵着拐杖回学校上课了，你也要加油！」之类的委婉声援，这反而增加他的压力。

三年级的西条仍在住院中，尚人尚未痊愈却仍旧复学，然而完全康复的野上，却以「事件的压力」作为借足不。

他觉得大家好像在对他说：

「不要再撒了。」

「你振作一！」

「真没耐力。」

「你想成为丧家之犬吗？」

父母、同学、学长、老师……他觉得翔南中所有的人都如此责备着自己……想到更让他觉得焦躁不安。

尚人得到得事，为什么自己不到？

——他不知。

历经那悲惨的验，为什么尚人还能保有一颗的心？

——他希望尚人能告诉他诀窍！

「为什么？」

「怎么了？」

「哪里？」

「什么？」

「有什么不同？」

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无论自己如何诘问自己，终究理不一个答案。

连自己都不知了，铁定——不论他问谁，都没有人能回答他的问题。

尚人拥有他所缺乏的东西……

——可靠的挚友？

——无法不谈的守护者（兄弟）？

结果他的思考只是在原地打转。

与尚人同样为同一起事件的受害人，这个念更加折磨着野上。一个至今截然不同的难题突然现在前，最后连手机都关机了。

苦闷、沉郁，事件的徒然逝。

此时，母亲给他一封信。

（——是谁？）

平凡无奇的白信封上，写着：「给野上光矢同学」这行字，连地址、邮票、邮戳也没有。

翻到背面看到寄信人的名字……他哑无言。

（……不会吧。）

「这是筱同学写给小光的。」