“孔夫说，劳心者治人，劳力者治于人。你是要当个劳力者还是劳心者？”

还没等他反映过来，父亲一脸沮丧，一个中指敲到他的额上，“好一个没息的东西。”

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生死博弈十四（2）

》，《百家姓》、《三经》、《论语》等等。读到“万般皆下品，唯有读书。”的时候，他还要滋滋的解释一番。“为什么读书，就是读书人明礼仪，懂理。以理服人是人，以力服人是下人。”

也许是读了些书，父亲有些自负。他虽然在日常的生产生活中，在生产队的集劳动中常常吃亏，也常常气愤不已。他认为他的同代人因为没有文化，同他们讲不清理。人分三六九等，他同他们不在一个等级上。他把这些积怨埋在心里，全心倾注到儿的上，当他看见周建明同龄的小孩大多不上学时，他有几分得意。认为这就是见识与见识的不同，是读书和不读书的差别。希望他能尽快成人，希望他将来能释放自己积攥多年的郁闷。他甚至希望周建明长大后，能在生产队里当上个会计。那时的会计和生产队长是掌握农民命运的人。他们联手，决定每一年的分，决定每一个劳动力的工分，决定能借钱给张三而不给李四，决定能不能给你证明到供销社买到凭票供应的各俏副品。总而言之，周建明的父亲是下了决心要把他培养成人。但是，人算不如天算，周建明长的时候，是三年困难时期，长知识的时候知识是最反动的时候。劳动是课堂，“语录”是课本，工人农民是老师。也该命运注定，皇天不负苦心人。一个右派教师一堆破烂把周建明推了等学府。“文革”中，公社中学一个右派教师下放在村里，住在周建明家。那天，周建明的父亲要到镇上去，老师请他顺便把他一个纸箱带来。不巧的是，父亲错把老师准备要上的一箱书一起带来了。既然拿来了，就不必送回去了，正好我儿没书读，父亲说。这使周建明一下掉了一个知识的海洋。《钢铁是怎样炼成的》、《青之歌》、《西游记》、《古文观止》、《安娜、卡列尼娜》、《二十年目睹之怪现状》――，一大批古今中外的文学作品，引了一个孩的好奇，同时也大大开阔了他的界。周建明一边大量地读书，一边请老师给他讲文学，讲中国历史。两三年的时间里，他淌漾在文学的海洋，读了大量的文学作品，算是在一个文化沙漠中找到了一清泉。1978年，右派老师落实政策，摘了右派帽，一兴把什么都丢在周建明家，只回广东老家去了。临行前，叮嘱周建明一定要参加今年考，报考文史类专业。果然，这年周建明录取在武汉大学中文系。父亲一方面为儿的息气顺了，同时又因为供儿读书，背更弯了。他没看到儿衣锦还乡，就离开了人世。毕业的时候，正逢是县委组织打灯笼为县政府办公室找“笔杆”。从毕业生中找到了一个名牌大学中文系毕业生，组织也算是可以向县长差了。

周建明当时怎么也不明白父亲为什么因这小事动肝火，到他成人之后才领悟了这番苦心。

在人生的路上，周建明现在面临着重要抉择。他要有个家，她想向萧琴表达。萧琴是怎么想的？她我吗？她的父母能同意把女儿嫁给一个孤儿吗？能同意把自己的宝贝女儿许给一个大八岁的男人吗？脑里一大堆疑问，一肚无诉说的话。他羡慕那些躺在父母怀里撒的同龄人，羡慕他们有父母无微不致的关和贴，他们无忧无虑，父母帮他们安排好了一切。周建明这时是多么需要父母的呵护和关。那段时间，他心事重重，日见消瘦。又逢岁末年初，正是各级党政机关开会峰。县政府办公室正全力以赴筹备全县经济工作会，总结全年经济工作，署明年的任务。地委行署也安排召开四级领导大会，并要求县委书记在大会上发言，介绍本县稳定农村政策，繁荣农村经济的经验。县委书记是政治行情看涨的年轻，十分重视在这次大会上的亮相。听说政府办公室有位笔很的秘书，二话不说，把起草发言稿的任务给了周建明。先后不到一星期的时间，上压了三个材料。且都个个重要，县长的报告，县委书记的发言，还有大会总结。周建明大量地看文件资料，反复提炼观，构思框架，心谋篇布局。特别是书记县长两人的讲话，他小心翼翼，不敢有半虎。县委书记的讲话，是要在全区领导中亮相的，平、思路、表达能力、形象――，要留给全区领导以全新的印象，而这个印象相当程度靠周建明来塑造。一有闪失，吃得消吗。再说，自己在县政府工作，县长的报告也不能有半虎，稍不认真，也无法待。你小，在曹营心在汉，不就因为书记是“一把手”吗？找到了新靠山你就拆

悟么懂人周建明懵懵懂懂，他什么是“劳心者”“劳力者”，张就说要当劳力者。因为和小伙伴一起摔跤打架，常常是力气大的占便宜。