任先议论，接着总结，“我听明白了，你们这件纠纷，起因是你，”指着诗雅，“你叫什么来着？”

“她叫诗雅。”肖看领导替自己“问案”，很激。见领导发问，讨好地赶忙回答。

李主任看一肖，，本想继续问学生的，见肖回答的很痛快，索不问学生，直接问她。他手指明月，问肖，“她呢？”

“她叫明月。”肖回答，有些受若惊的觉。

李主任再次，继续总结，“你们的纠纷，起因是诗雅不小心撞了明月，明月不等歉，上动手打人。我的看法：明月得不对。不该首先动手。”

诗雅听校领导（她和明月都这样看）批评明月，兴地抬，先看领导，激的神情，再看明月，得意的神情。

明月被判没理，懊恼地垂下了脑袋。

肖和李主任都看到了学生的神情，肖心中暗笑。

李主任话锋一转，“但是诗雅得也不对，她打你，你不该还手。你可以报告老师嘛。如果报告老师，你就彻底占理了。但是你没报告老师，你还手，和她对打。这样，你就也有责任，也不对。”——各打二十大板，自己觉很公平。

诗雅听李主任这样说，惭愧，气恼，也低下了。

明月听领导如此断案，心中找回了一些平衡，暗自得意，抬看一领导，又赶忙低。

“总而言之，”李主任最后总结，“明月不对的地方多，诗雅不对的地方少。明月，鉴于这一，你得向诗雅歉。”

明月听领导如此安排，以为自己听错了，抬看着领导，中惊讶的神。

“要你向她歉呢，咋啦？没听清？”李主任看着明月，突然提了声音。

明月吓一，赶忙低。

“咋不动？要你歉呢！你咋回事？哑啦？”李主任声喝斥。

“对不起。”明月被无奈，只好歉。说话时垂着，声音细小，几不可闻。

“大声！”李主任训斥。

“对不起。”明月心中害怕，只好大声歉。

诗雅看明月被迫歉，既兴，又有些害怕，抬看领导，又看老师，心中张，不知自己该如何应对。

“她向你歉呢，你该怎么说？”肖看她神情茫然，估计是被李主任吓迷糊了，提醒她。

诗雅得老师提醒，上想起了文明德十字用语，于是回答，“没关系。”答完，突然觉得不妥，赶忙加上一句，“其实我也不对，我也对不起。”

肖听她这样回答，心中好笑，看着李主任，偷偷一笑，怕学生看见，却又赶忙忍住。

李主任也好笑。脸和缓一些，开始教诲：“这还差不多。你们什么关系？同学关系嘛。同学关系多亲密啊！你们现在还小，不知人的一生那些关系最宝贵，所以你们不知惜。人这一生，最宝贵的关系，除了亲人，就是战友和同学。人和人，能够相识一场，同学一场，不易啊！”说到此想起了晚上常看的电视剧《新白娘传奇》，不假思索，随发挥，“十年修得同船渡，千年修得……”突然觉得下半句不大合适，赶忙改，“千年太长，不说拉。——这话啥意思呢？这话的意思是：世界上那么多人，大海一样。茫茫人海中人和人能够相遇，共乘一条小船，这就不易，是缘分。既然同乘一条船都是缘分，那么你们同学一场，相那么长时间，是不是更有缘分？这缘分是不是要靠百年，甚至千年来修？”

诗雅和明月都看这电视剧，对这首歌也很熟悉。原来只觉得这歌好听，对这些歌词却一知半解，不甚了了。今天听领导批讲，原来这么奥，这么有趣啊。心中大好奇，都抬看着领导，希望他继续讲下去。

然而领导却不讲了（差说错话，不敢再讲啊），看一学生，接着把目光转向肖，“肖老师，问题说清楚了，她们也互相歉了，你看，能不能让他们教室？”