这天理课，诗雅又在课堂上看起了小说。

自以为很神秘，老师发现不了。但她太迷了，一面看一面不自觉地发笑。更可怕的，不是窃笑，是笑了声。

如此，周围的同学就奇怪地看她。大家都好奇。

周围同学的异常举动引起了梅平的注意，他把目光看过来。发现了仍然沉迷其中的诗雅。

梅平停止上课。把书本扔到讲桌上，下讲台，经路，径直向诗雅走来。

全班学生都看着梅平，许多人莫名其妙地兴奋起来，觉得要有一场好戏。

而诗雅却浑然不觉。

梅平悄无声息地走到诗雅边，突然伸手，将小说抢到了手中。

诗雅一哆嗦，惊得“啊”一声叫，发觉是梅平的时候，脸大变。

“啥书看这么认真？”梅平一边嘲讽地问，一边把书合上，夸张地看起了书名。

诗雅张极了，手抚，面红心。却没有回答。

其实她也不必回答。梅平问话的时候已经看到了书名。

“哈！《月朦胧，鸟朦胧》，什么破书！”梅平看完书名，没看作者，把光看向诗雅。不屑的语气，貌似骂书，实则骂读书的诗雅。

诗雅垂下，怯怯的样，大气不敢。

“这是琼瑶的书。”有学生小声介绍，意图讨好梅平，挽救诗雅。

“琼瑶的书！琼瑶是谁？很了不起吗？她的书能够让你们学好理吗？”梅平光如刀，毫不留情地砍向那个多嘴的同学。

那同学受到打击，赶忙扭坐好，却背着梅平向其他同学了一个鬼脸。

其他同学看到他的鬼脸，想笑。脸上刚绽一丝笑意，却又上收敛，表情怪怪的，看着梅平。

梅平看到其他学生这副表情，显然没把自己放在里，心中本来是一团气，这会儿却迅速转化成一丝火苗。火苗蹭蹭往上窜，一瞬间满了膛。

“你，自己把这书撕了！”梅平把书扔回诗雅的课桌，大声吩咐。——虽然一肚怒火，但还没有忘记“依法执教”。关于“依法治教”，校长在全校教职工例会上公开调过n多次：一定不能随便没收或者毁学生的东西。梅平以为，自己当然不能损毁学生的东西，但如果是学生自己损毁的，那可与自己无关。

听到梅平这样的命令，诗雅往后一缩，不敢看老师，脑袋垂得更低。——她是怕啊。又怕又羞，张极了。

梅平看了她的怕。由此，更觉得胜券在握，严厉地瞪着她，更加大声地命令：“让你撕呢！咋不动？撕！”

诗雅胆怯地抬看她，光中带着乞求，“老师，我不看了，行吗？”

“不行！”梅平呵斥。

诗雅把光看向周围的同学，周围的同学也在看她。同学们的光中有同情，有害怕，还有一个幸灾乐祸的。

幸灾乐祸的是明月。她不得诗雅受到打击呢。

诗雅失望地收回目光，有些气馁。从同学们复杂光中，她没有看到支持。

“还不撕？！”梅平加重语气，有些不耐烦。

诗雅慢慢地把手挪到小说上，抓起了书本。

“诗雅，不能撕！”一个声音突然从背后传了过来。

同学们循声望去，发现了声音的主人，王昊。

王昊的座位刚被肖调到了诗雅后面，诗雅刚才求助的光没有看到他。

梅平也看向了王昊。

“关你啥事？”梅平皱眉，不耐烦地说。

“不关我的事，我看不惯。”王昊迎着梅平的目光，丝毫不惧。