轻松又兴。

主任似笑非笑地看着她，等他回答。

“啥成功教育呀？我可不懂。”肖掩饰着心中的兴，虚伪起来。

“不懂？不懂你却在实践了。”主任微笑。

“我那是瞎撞的，瞎猫碰见了死老鼠，不算数。”肖得到表扬，心中沾沾自喜。有些激，还有一些莫名其妙的虚荣。

心中兴，不知不觉间就接受了领导的主张。她顺着领导的思路想下去，思考黄金有啥长可以用来表扬。

想了一会儿想不到，于是诉苦，“他俩不能比，没法比。”

“哦？为啥？”

“王昊上有许多闪光。他育好，集，上，学生们都拥他。王昊原来之所以是问题学生，主要是想表现却没有正当的表现方法。像王昊这类学生，本质并不坏，只要引导得当，很快就可以使他转化。”

“嗯，有理。”郑主任鼓励她。

“可是黄金呢？这学生上没啥闪光。我想表扬他，使他扬长避短，可他没有啊。咋表扬？”

“表扬嘛，当然要有针对。你这话说的对，我赞同。可黄金班才几天，你怎么就能断定，他上没有闪光呢？”

“我……我问过他有啥特长，他说没有。”

“特长就是闪光吗？噢，对了。特长确实是闪光。可反过来，闪光就是特长吗？”郑主任自问自答，“不是吧？闪光不仅包括特长，还应该包括其它吧？”

肖被他这么绕来绕去，起先好笑，突然就回过味来。

“哦，就是。”肖说，“闪光应该还有很多。”

“这就对了嘛。”郑主任满意地笑，“每个学生上都有闪光，就看你能不能发现。一个优秀的班主任善于发现每个学生的闪光，我相信你就是这样的班主任。”

“嘿嘿，别这么说我，我可不是优秀班主任。我不够格。”肖心中得意，飘飘然的觉。

话说到这份上，肖只好改变思路，努力适应黄金，寻找他的所谓闪光。

虽然要改变思路，却不觉得太别扭。领导如此看自己，给自己了这么的一帽，没说的，好好吧。把工作好，以不负领导的知遇之恩。

走主任办公室的时候，肖羡慕地想，“这个郑主任，咋这么会说话？不愧是领导，平就是啊！”

卷二情迷122肖与黄金

从主任那里来，肖再次把黄金喊教室。

肖先歉，“黄金啊。老师刚才批评你，脾气有些急躁，态度不好。对不起啊。”

黄金有些意外，看她一，冷冷地说，“没关系。”随即把睛看向别，不看肖。

肖奇怪地想，“郑主任说让我像对待王昊一样对他，可他哪里知：王昊在我面前可不是这个样。他要是也是这样一幅令人讨厌的样，我怎会喜他？”

心中着对比，渐渐就有了气。但为了工作，她还得忍着。

“你有啥想法，也可以对我说嘛。”肖作笑颜，语气尽量温柔。

“我没有错。我在家里也是这个样。”黄金忿忿不平地说。

“可是学校毕竟是公共场合，不是你的家呀。”

“我知，反正我在家啥样，在这里也啥样。”

肖心中郁闷，觉得这家伙家教太差，简直什么都不懂。

心中突然就想到了对弹琴这句话。

肖想，“前这家伙不就是一吗？和他讲理，不正是对弹琴吗？”

转念又想，“是动，不懂音律，对它弹琴啥？明知它听不懂，还要对它弹奏，那个弹琴的家伙是不是也很可笑？天！他是，我是谁？我不就是那个弹琴的傻瓜吗？”

想到此陡然失去了和他谈下去的心情。

肖看着黄金，心中思索对策。

黄金看着别，本不看肖。

过了一会儿，肖说，“明天，让你爸爸到校来一趟吧。”

“啥？”黄金地看着肖，很生气的样，“想告我的状吗？”

“你！”肖被他说中心事，脸上有些挂不住。