刚几乎没有理睬她俩，沿着自己的思路接着说：

“言归正传。长市心理卫生研究所所长郑晓华教授对‘一童线’的确有不赞同的想法，他说：

“‘谈是需要掌握足够的科学知识为基础的，作为普通的心理医生上岗也需要有一系列资格认证，而我认为’一童线‘本不备称之为心理咨询线的资格。’

“据说，李瞳对此反驳：我本就是一名青少年，最知同龄人心里在想什么，在有针对地学习一些科学书籍后，为什么不能给同年龄的伙伴咨询呢！”

梦蝶和阿灿都认为李瞳的反驳在理。

一直静静倾听、默不作声的庄生这时说：

“不过，也有专家认为李瞳的法是一创举，确有可借鉴与支持之。

“中国学会宣传教育副长晏武增在接受记者电话采访时说：目前，我们国家教育的现状还比较滞后，有些老师自己本就似懂非懂，缺乏专业知识，教育方面的专业教师更是缺乏。从科学普及的角度来看，李瞳这个中学生的法确实是一创举。作为青少年，他更容易与同龄人相互沟通与。

“在线中，虽然他可能不是用一些专业术语，而是采用诸如打比方的方式，但还是可以起到正确引导的作用的。”

……

庄生等4人还未讨论完“一童线”，天空中就飘起了淅淅沥沥的小雨。

他们急急地跑公园，直奔“瑶池雨”。

山村孩的幻想

幻想又叫想像，是一与有关的虚构想像，也是一各年龄段普遍存在的心理想像。

青少年时期，是幻想的多发期。

——心理学家语

由于是上午，而且又是雨天，“瑶池雨”咖啡厅里冷冷清清，空无一人。

庄生等4人坐在临湖靠窗的位置，视线极佳。落座后，每人要了一杯咖啡。

庄生接着在公园里未讨论完的话题，继续说：

“尽一些有识之士及专家已经意识到了现实的严重和教育的迫切，开始了一些有益的尝试，并在媒上大声疾呼，但不可否认，我们的一些学校对仍然讳莫如，或视而不见，或避而不谈，或蜻蜓，所以才现了如李瞳退学自办‘一童线’的现象。从某意义上讲，‘一童线’是为当前青少年教育的滞后敲响了警钟。

“‘事实上，关于是否应对青少年行教育，在教育界一直存在争议。岁月就在这无休止的争议中逝，青少年的发育却在逝的岁月里悄悄提前，他们中的一些人因无知、无措而导致的行为失度甚至因此造成病和犯罪的现象！如果我们的社会和学校再无所作为，再寄希望于青少年的”无师自通“或”面包会有的“，那我们失去的将会是什么？’（沈曙虹语）”

庄生说完了，大家都没有吱声，咖啡厅里他们所在的空间，一时沉寂起来。

窗外，雨下大了。雨滴不厌其烦地敲打着玻璃窗，人们的视线也随之模糊起来。

阿刚望着窗外的雨景：雨密密麻麻的，几株正在成长中的台湾相思树在风雨中摇曳……

阿刚的思绪也随着窗外的一阵阵骤雨回到了那已经逝去了的遥远的少年时代。少年时代的烦恼就像老电影一样又一幕一幕地现在他的前。

他说——

自从隐隐约约地看了邻居新嫂一丝不挂的白白的和白的滴着珠的胴之后，我的心开始躁动不安起来：有时是莫名的激动，有时是痴痴的发呆，有时是景生“情”……有一段时间，我已经到了如醉如痴、不能自的程度。

记得妈妈对爸爸说：