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“我们无法回避这样一个现实:近年来儿童和
于青
期的青少年遭受
侵犯的案件见诸报端的频率越来
她最近常常
扰我,一开始老是摸我的
发,后来就喜
揪我的耳垂,有时候还会有意无意地搂我的肩膀。有一次,教室里没人,她竟然用手在在
外面摸了两下我的生
,而后若无其事似地约我星期天去她家“谈谈”!
来,我使劲儿推了他一把。我们的吵闹声惊动了四邻,对着围观的邻居,父亲竟然说我
待他,是个不孝的女儿。一双双谴责的目光向我袭来,我真是有
难辩,
哭无泪!
不仅是女孩
容易遭受
扰,男孩
也是
扰的对象。只是对男孩
,家长一般没有像对待女孩
那样在意。
庄生说:
有的说,从前只听说女孩
遭到
扰,没想到
扰也发生在男孩
上。对女孩
行
安全教育,提醒她们学会保护自己,不少家长都有这个意识;相对而言,许多家长会觉得男孩
就省心很多,不用担心
扰了。
侵犯,孩
与家长心中永远抹不去的痛……
“对孩
的
扰一般来讲有两
形式:一
是行为上的,如摸
、
、生
、大
内侧
位,以及
行拥抱、亲吻等;另一
是语言上的,如说一些下
话,或用不文明的语言描述孩

的隐私
位,以及一些明显和不明显的
挑逗。
她突然一下
站了起来,天哪!一个半
的女人形象,就那么猛地扑
我的视线。我刚想转
逃走,她伸
手来把我揽了过去……我没有跟她发生真正的
关系。但是,我被她抱住的一瞬间,猛然涌来的冲动撞开了生理之门。这一瞬,成为永远挥不去的记忆,也留下无法消弭的副作用。只是当时我并不知
。
有的说,现在不少
扰发生在熟人的圈
内,比如老师、同学、邻居或亲属,防不胜防,关键是教育孩
要有防范意识,家长对孩
也不应
心大意。
有的说,
扰为何如此猖獗,除了归咎于某些人
德低下外,主要原因还在于我国目前还没有明确制裁“
扰”行为的法律规范。
有的说,过去从来没有对孩
行过这方面的教育,自己太
心大意了。
听完了大家的议论,阿刚说:
有的说,由于发生在家
中的
扰隐蔽
更大,一般不容易被人注意,对被
扰者的危害
也就更大、更长久。
梦蝶说:
警惕对孩
的
侵犯
一份是一个16岁的男孩
的自述,他因受到老师的
扰,无奈只好向一家咨询
线求助。
“对于15岁少女的求教,该
线多年从事青
期
教育和心理学研究的沈曙虹老师非常详细地给予回答。”
他说——
我没敢去,我不知
她会“谈”
什么结果来。但明天就是星期一了,我该怎么回答老师?她可是我的班主任啊!
……
“作为家长,一定要教育孩
对不
是语言上的
扰还是行为上的
扰都要有自觉的防范意识。”
我们班主任是个女的,30多岁,听说离婚已经有一年多了。
看完了资料,家长们议论纷纷。
一般来说,男孩
自
“要善于保护自己的意识不
”,还有些男孩
不喜
甚至害怕向别人(包括父母)表达自己的内心
受,但这并不代表男孩
就不会受到
扰。
关于对孩
的
扰,资料比较详细,家长们也谈了许多,专家也提供了许多真知灼见,顺理成章该
第二个话题了:对孩
的
侵犯。
有的说,家
内发生
扰一般有以下几
情况:单亲家
,社会
往相对来说较少,社会支持系统较缺乏;经济收
、受教育程度低的家
;再婚的家
,如继父对女儿的
扰;住房拥挤的家
,相对封闭的空间为彼此的
接
提供了条件;主动
扰者有严重的人格障碍或品行问题,被
扰者多有明显智力、生理缺陷,或
逆境、
格内向等。
“对孩
的
侵犯,是一个非常严峻的沉重的话题。对此,家长决不能等闲视之。
他说——
有的说,林
大了,什么鸟都有,父母及老师应该教育孩
有防范心理。
“她说:”我们女生有时会在一起议论起被男人
扰的经历,原来还真有不少人遇到过这类事情呢。虽然我暂时还没有遇到,但我怕万一哪一天遇到了以后不知
该怎么办。能不能教教我?‘
——一位母亲语
有的说,应该让孩
们了解这方面的知识,时刻牢记:“我的
属于我自己,其他人不能
扰和侵犯。”
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一份是一个男
的自述,他十几岁时受过一位“婶
”的
扰,这成为他成年后早
的心理原因之一。
“南京有一个15岁的少女,她的防范意识就很
。在事情尚未发生时,她便主动给以
生理解疑、
心理疏导、
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