谢青还在说：“但词真的很有用，很多难一的单词都是由生僻词加上词变来的，如果记住词，哪怕不认识单词，也能猜个大概吧。”

谢青继续：“然后，后面三个字母，‘o-u-s’也是表示词。我刚刚说以‘i-o-n’结尾的基本就是名词了，还记得吗？‘o-u-s’是对应形容词。”

再往下是一个金彩笔画的星星符号，后面跟着：“e”在词尾的话基本都没什么意义。

在“否定前缀”后又加了几个，然后拉几个箭，在下面空白的地方写更详细的规则。

更何况，如果忽略掉谢青话中的内容，单看自己喜的女孩在认真地为自己的成绩提建议这，实在是值得几个礼庆祝。

看着自己熟悉的那些词，沈悦之莫名觉得压力轻了些，听谢青讲话也认真许多。

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谢青在横线下面用铅笔写：简单词在加词的过程中可能会有一些变形，这个规则很麻烦，总之，这里“nym”的原形是“name”。

谢青写下最后一笔，和她换。

沈悦之难得有些兴趣，不由十分纠结，要不要两个人小声继续。

她还没想好，就见自己面前多一只素白的手，将笔记本拿过去。沈悦之定睛一看，是谢青在刚刚的纸页上补充着一些东西。

她有疼了。

然后画一个拿着荧光的火柴人，再把纸页推到谢青前。

了。中没有太的词，很多词本没必要记啦。”

开始认真背单词是一回事，可对英语这个科目的本能不喜，又是另一回事。两状态在沈悦之上并存，最后的妥协就是“在考限度的内容上努力，剩下的就免了吧”。

沈悦之面前换作之前被拿过去的笔记本，转校生在最下面写下刚刚说的那个让她不明觉厉的词，将已经讲过是词的两个地方标记来，又在中间剩下的几个字母下画了一条横线。

笔记告一段落时，上课铃响起。

见她不动弹，谢青又把草稿纸拿了回去。

沈悦之努力消化片刻，正好谢青把草稿纸推了回来。

沈悦之：“……”附中的那一群都是什么人啊，不不不，他们还是人吗？！

沈悦之：“你等等，我记一下。”

一边讲，谢青一边写下几个对应自己所说前缀的词。她大概是刻意考虑过，这会儿写的单词都是沈悦之之前背过的。

谢青说：“比如anonymous，”她在草稿纸上写下一个单词，“‘a-n-o’是否定前缀，像这样的前缀还有很多，‘i-n’，‘u-n’，‘d-i-s’……”

沈悦之惊叹不已，把草稿纸当小纸条，往上写：同桌你太厉害了！给我桌打call！

她看到草稿纸上也多了一行秀气的笔迹，是说：别说了，我上学期英语成绩在我们班是中下游的。

这样的话，当然不能说给谢青知。

谢青忍不住笑了下，安静下来，等沈悦之记完。

谢青：“啊，这些没必要记啦……”话说到一半，就看沈悦之拿自己刚上岗一个月的英语笔记本，翻到最后一页，往上写，“否定前缀：ano，in，un，dis”，然后是两个后缀。

沈悦之看着她，睛睁大：“嗯。”

沈悦之：“嗯……”