季幼青随即淡淡笑着，“周老师不用太担心，今天文秀岫既然愿意接受沙盘治疗，就说明她还是很有合的可能。”

收敛自己的情绪，季幼青对周老师：“您过奖了，只不过是术有专攻罢了。”

周老师笑：“你不仅厉害，还很谦虚。前途无量啊！”

周老师顿时放松不少。

若你是青少年，也希望这本书能成为你们的知心者。

与文秀岫不同的是，这个案主通过自救的活了下来。

【案主如今是一名服务心受人群的助人工作者；年少时被侵未遂，最应该给她力量和支持的妈妈至今依然在责备她；这些年会有闪回和躯化症状，疫情期间更为明显。】

文秀岫的态度，让她担忧不已。

－－－－－－题外话－－－－－－

达了某个临界，就会崩溃。还有就是，或许在文秀岫放弃生命之前，还发生了什么我们不知的事，引爆了她内心的情绪，让她无法再承受了。”季幼青缓缓的。

生而为人，向而生！加油，少年们！

周老师不可思议的喟叹，“乖乖，我从来不知学校里还有这些。”接着，她又佩服的看向季幼青，由衷的给她比了个大拇指，“小季，你真厉害！”

季幼青笑了笑。

周老师诧异极了。“就……摆了几个模型，你就能看到这么多？”

有的人看到这，或许会说——‘这个文秀岫未免也太脆弱了。’

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话没有说完，但季幼青已经知她想要问什么。

这话，让周老师皱起眉。

“那要怎么解决？你有办法吗？”周老师急切的问。

“会。”季幼青很肯定的回答。在周老师苍白担忧的脸下，她解释：“这一次，她没有成功，但也宣了她内心的情绪。但，如果问题不解决，这情绪会重新迅速积累，然后再次到达临界。”

写这本书的原意其实很简单，就是想通过自己的能力，尽可能的给更多的人以警示，让更多人关注青少年心理问题。。

她的注意力，旋即被转移到沙盘上。

之前，她就很好奇了，只是怕影响到季幼青和文秀岫，所以没有问。现在，倒是可以问一下。“小季，你到底从文秀岫摆的沙盘上看到了什么？”

周老师不由自主的，突然，她问，“小季，文秀岫她还会……” [page]

之前，就在读者群里说过，揭秘的时候，我会把案例原型公布在题外，以下就是案例中的原话——

只不过，在这个自救过程中，她所经历的痛苦，我们不得而知。

这个问题，让季幼青的笑容缓缓收敛，神也变得幽。“我看到了……她觉得自己是邪恶的，有罪的，肮脏的。她觉得自己活着的每一天，都十分痛苦，甚至，呼一空气，都是错，神不小心扫过异，都是罪。”

“嗯。”季幼青了。

厉害么？

若你是家长，希望这本书能让你思考与孩的关系。

若你的心，恰好也受伤了，也有被过去，被经历导致的伤痕，那么希望这本书能抚平你心中的一褶皱。

周老师惊讶的眸光又落在她手中提着的箱上，“这些，都是学校心理咨询室里的？”

季幼青转眸看向周老师，“心理治疗的第一步，就是要让需要治疗者主动合。”

但是，有这样观念的亲们，也别忘了一句话，‘我们不曾经历过她的经历，又有什么资格评说她的悲喜？’

是，她很脆弱。

季幼青心中有些怅然，如果她真的那么厉害，是不是就能挽回一切？