多的科学人才是搞不定的，就现在这个集中力量培养写八文手的科举制度，别说让那些个读书人去搞发明了，就算是给他们一本说明书让他们作机他们都不一定得来。

大明的专业人才其实也有的，只是他们的上升渠非常狭窄，有能耐的人大多不愿意往这些方向发展。不是匠、医、军、农还是商，只要生下来的孩足够多，都会盼着不用继承祖业的娃儿能通过科举。

这就让大明非常缺乏搞基础研究的专业人才。

至于工业发展所需要的大量劳动力……说实话，就现在百姓所过的日来说，他们都算不上是廉价劳动力了，他们是官府打个招呼就要老老实实去活的免费劳动力。若是朝廷重视工业发展，给他们足够的工钱与福利，工人岗位在很长一段时间内也可以成为人人都想的香饽饽。

人不缺，资源也不缺，各方面的技术也勉还算保持在世界前列的平。

所以归结底，还是缺乏科学这指挥。

人才培养需要的周期是最长的。

科学研究的周期就更加漫长了。

有许多人搞了一辈研究，最终却什么成果都没有。

这不是某个人能成的事，甚至不是某代人能成的事。

就拿最常见的化来说吧，你得知植是怎么生长的，清楚往料里添加什么样的质才能让它们茁壮成长，接着你得知怎么合成这质。最后，你还得想办法优化生产程、压缩生产成本，建立最符合当前需求的生产线。

一个小小的化就牵涉到无数理论和技术的变革，哪里是一时半会能实现的？

文哥儿挑拣朱厚照能听明白的内容仔细给他讲了。

朱厚照听文哥儿分析完，对这个化十分兴趣，要是个十天半个月就能生产供许多土地使用的料，那岂不是轻轻松松就能亩产千斤？

朱厚照：“那要怎么才能这料来？”

文哥儿：“很难。”

朱厚照：“难就不了吗？”

文哥儿眉动了动，缓声说：“殿下可还记得你师弟李燿？”

朱厚照说：“孤当然没忘，孤不时还会召他讨论关学问题！”

文哥儿：“他如今已经收了不少弟，其中也有不少好苗，算是给殿下培养了不少师侄，只可惜他们如今还在张老长那边借用观研究关学。如果殿下这位师伯能面为他们办个学校，让他们广收学生学习关学，想来会有不少人愿意来求学。只消十几二十年，我们关学的徒徒孙就会多起来了。”

朱厚照追问：“办这个学校就可以了？”

文哥儿：“当然不是，这只是第一步，先把理论基础搞好；再往后可能得投不少人力力去把理论转化为实用的技术，再把这些实用技术推广去。这个过程是非常漫长的，十年内可能都没什么成效。而且没有足够多的福利和晋升途径，许多人可能不会考虑往这个方向发展；可一旦殿下去为他们争取福利和晋升途径，又会引来不少人反对。”