上海电影艺术作业学院坚持“先学做人后学艺”理念

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  中广网北京11月16日音讯 近年来,上海电影艺术作业学院认真贯彻党的教育方针,一直坚持以作业为导向,把培育德艺双馨的高本质技能应用型人才作为学院的办学主旨。该校高度重视变革和立异德育作业,坚持把“先学做人后学艺”的育人理念贯穿于学院各项作业,培育了杰出的校风。

  在建院之初,该校就结合办学定位和特征,归纳提出了“厚德、博艺、立异、调和”的八字校训,并以此来凝集全院师生,引领学校文化建造。通过几年实践,“八字校训”已成为该校师生的自觉举动,并被确定为“大学精力”,不断鼓动和辅导教育教育变革。

  一是展开大艺术范围内的多专业归纳联训,使学生在学院的自主性项目实践中开阔视野,拓展知识面,既达到了“博艺”的要求,也学会了做人、干事,一起还培育了立异认识和本质。例如,该校2008年和2009年先后两次代表我国组团参加在荷兰、德国和捷克举行的世界民间艺术节,其参加的各个专业的师生把此项活动作为饯别“八字校训”的详细实践进程,展现了杰出的精力风貌。在本年捷克举行的世界民间艺术节上,从参加艺术节的54个国家代表团中锋芒毕露,取得一等奖。该校在教育实践中施行大艺术范围内的多专业归纳联训,不只深得师生欢迎、成效显着,也得到专家和各级领导的充沛肯定,取得了国家教育效果二等奖和上海市教育效果一等奖。

  二是凭借实训渠道,捉住教育关键,师生一起创造主旋律艺术作品,既宏扬了社会主义中心价值体系,也扩展了学院影响,有效地提高了学院的软实力。例如,2008年汶川大地震发生后,该校领导在第一时间作出反应,活跃推进全院2500名大学生向全市大学生发出了捐助地震灾区中小学的建议,得到了书记和殷一璀副书记的高度评价,全院师生共捐款20余万元。一起,该校师生敏捷编列表演反映抗震救灾精力的舞蹈《触动》(取得教育部2008年高校学校文化建造优异效果三等奖),通过安排师生参加表演、拍照反映汶川大地震中为抢救遇险大众牺牲的女教师感人业绩的影片《妈妈回来了》,使学生的心灵遭到震慑、精力得到进步。

  该校针对艺术类院校学生特征,坚持每堂课结合当时局势和学校实践,进行五分钟德育教育。通过近五年的坚持和展开,该校“五分钟德育教育”已经成为学院的品牌,并取得了上海市教育效果二等奖。

  该校探究的“五分钟德育教育”,其做法是:每位任课教师在讲堂教育时,环绕专业教育,规划一个德育主题,靠近学生实践,展开五分钟左右的德育教育,做到合情合理、中听入脑,使学生在教育中考虑,在日子中感悟,在学习中生长,在实践中内化,增强了学院德育教育作业的针对性,并形生长效机制,实在进步了德育教育的实效性。例如,学生在进行和声练习时,教师挑选了一个故事,一群蚂蚁去寻觅食物,被一条河挡住了去路,一个自称是游水健将的小蚂蚁自傲地跳到了河里,却被河水冲的无影无踪。这时,一位蚂蚁长者站出来,指挥我们抱成团,构成一个蚂蚁球滚到河里,成果每一个蚂蚁都顺畅地渡过了河。由此,教师劝诫同学们在和声练习中要留意团队精力,加强协作,一个人唱得再好,却不必定能让团体取得成功,并由此再引发到在日常学习日子中都应留意联合协作,这也是往后走向作业岗位必备的根本作业本质。

  该校各专业还结合专业特征,在“五分钟德育教育”体现形式上不断进行变革和立异,如演艺类专业将赋有德育内在的动作练习引进讲堂,使五分钟德育教育不再仅局限于教师一个人,做到师生互动,人人都是教育主体;美术规划类专业则将“”插画等进行讲堂讲析,使德育教育具有时代性。

  该校把师德师风建造作为进步师资部队整体水平、加强学院内在建造的重要方面,归入学院整体的展开战略规划。

  一是把师德师风建造学习教育经常化、制度化。将师德师风查核成果作为教师提高职称、岗位聘任等方面的重要条件,坚持“师德师风一票否决制”。学院成立了由院长任组长的师德师风建造作业领导小组,坚持把师德师风建造列入年度作业计划。

  二是在师德师风建造中一直把学习教育摆在首要方位,跟着局势的展开,不断加强对教师部队的思维政治教育。环绕学习和饯别社会主义中心价值体系,先后安排整体教师观看称颂奉献精力的话剧《严德海》,约请建桥学院左飙教授为整体教职工做《育人与师德》的讲座,并给教师发放《班主任耕耘》、《包容心语》、《三分才能七分职责》、《做人细节》、《读论语?学做人》等思维道德修养方面的书本,安排展开“师恩、师爱、师情”的演和解“为人、为师、为学”师德建造系列活动等,深化了师德师风教育。

  三是重视宣传和培育建立先进典型。党支部安排党员和入党活跃分子先后观看反映特级教师周小燕、于漪等先进典型业绩以及贺宝根“我心明澈”先进业绩的光盘,安排观看上海优异青年教师爱岗敬业、无私奉献的录像。在近三年的教师节上,先后赞誉了70名优异教职工。优异青年教师罗莎被上海市民办高校党工委颁发“师德标兵”称谓;优异青年教师贾美雅被评为上海市民办高校体系优异员,并荣获2009年上海市教育体系育才奖。

  该校在全面推行产学结合、强化教育实践环节的进程中,一直环绕高扬主旋律,将本质教育与专业技能培育相交融,贯穿在整个项目实践进程中,让学生在实践进程中,自觉坚持艺术为公民服务。

  一是重视安排师生走出学校,服务社会,实在发挥学院文明创立的辐射效果,主意向社会展现学院这块“文明高地”的风貌。该校使用大学生自愿服务、军民共建和参加社会公益等活动,安排教师和学生走出学校,融入全面建造小康社会和构建社会主义调和社会实践,尽力推进学院文明创立向社会辐射。师生坚持进社区展开学雷锋、见举动、做好事活动,安排展开义务劳动、无偿献血,展开“先进文化进社区”等活动,投身社会实践,传递爱心,耕种文明,既充沛展现了学院文明风貌,又使师生在奉献芳华与才智中进步了思维、体会了人生的价值。

  二是引导师生把“迎奥运、迎世博、讲文明、做奉献”,作为饯别“八字校训”大学精力的载体,不断提高师生的精力境界。以迎世博为关键,加强学生社团建造。以迎世博自愿者作业站、文明劝导队和大学生才艺大比拼等活动为载体,深化展开“厚德、博艺、立异、调和”的大学精力。学院有上千名师生先后参加了上海东方卫视进行的“奔向世博——2010年上海世博会倒计时一周年特别晚会”、张江集团主办的迎世博倒计时一周年活动、“迎世博文明劝导队”等多项活动。自本年5月以来,该校师生已屡次参加了各种形式的自愿服务活动,自愿者部队不断强大、师生的服务社会的认识不断增强,遭到了广泛的好评。

  广州从教育大市走向了教育强市。其教育展开根本和社会经济展开同步,可以较好的满意广大公民大众对教育的需求。

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