安身地域文明传承立异 构建当地本科高校立异创业教育系统

来源:18新利luck在线娱乐网作者:18新利luck在线娱乐网 发布时间:2022-01-19 04:12:38

  天水师范学院在60多年办学进程中,扎根华夏文明重要发祥地的天水市,一直把赓续中华文明血脉、传承立异优异地域文明作为重要任务。近八年来,校园紧盯国家对立异型人才培养的需求,清晰建造高水平应用型大学办学定位,提出“三个自动”办学思路,优化人才培养方案,构建起以地域文明传承立异为主线的双创教育系统,打造出丝路陶纹-大地湾彩陶纹样艺术产品、敦煌余音-漆陶茶器、东方神采-麦积山岩画等十大系列文创产品,《社火祭》纪录片等为地域文明资源的传承立异及开发利用起到引领效果。校园于2013年率先在省属高校探究转型开展,2014年设置立异创业学院,2015年获批甘肃省第一批转型开展试点高校,2016年创立大学科技园,2017年成为甘肃高校立异创业教育联盟常务理事单位,2019年当选中国高校众创空间联盟成员单位。

  怎么安身办学定位培养高质量双创人才,是当地应用型高校转型开展的要害。八年来,校园坚持特征开展、协同管理和分层分类的准则,不断整合资源,提出根据地域文明传承立异的双创教育理念,系统构建以四类课程模块为主阵地,以六个实践系统为载体,以六个保证系统为支撑,七个查核点评方针为导向的立体化、全链条双创教育系统。

  一是树立根据地域文明传承立异为主线的双创教育理念。校园所在甘肃省天水市是国家前史文明名城,域内具有大地湾文明、宓羲文明、麦积山石窟文明、民俗文明、传统工艺美术等丰厚的地域文明资源,为人才培养供给了得天独厚的文明土壤。校园将双创教育与地域文明的传承立异严密结合,探究构成了独具特征的双创教育形式。

  二是坚持产教交融协同育人。依照根据地域文明传承立异的产学研一体化、产教交融深度化和校企协作效果化的形式,坚持立异引领,突显特征,强化学生创业认识激起、创业技术培养、创业项目优化、创业融资对接、创业项目孵化等教育实践环节。全面推进导师辅导学生将专业技术与国家立异型战略开展的要点文明产业需求严密对接,以产教交融带动学生项目团队培养,孵化师生共创项目,提高商场中心竞争力。强化大学科技园与各学院实训试验室项目对接、课内与课外对接、理论与实践对接、孵化与效果对接、校园文明与地域文明对接,增强创业气氛,完成双创教育全体协同推进。

  三是构建四类课程模块夯实双创人才培养。在公共选修课模块的自设课程中开设审美体会课程,在公共选修课模块的人文社会系列和体育艺术系列课程中,全面浸透立异创业本质教育,培养学生的构思思维和立异认识;开设“文创产品规划”“立体漆艺”等20余门专业必修课,“地域特征文明数字构思规划”“麦积山石窟艺术”等50余门选修课,树立起以地域文明为主线的专创教育,培养学生的立异创业精神,激起学生创业潜能;作业实践类课程模块开设立异创业扶引和以地域文创开发为主的立异劳作实践课,培养学生服务地域文明传承立异的创业技术;敞开选修类课程模块开设立异创业第二课堂,包含立异创业项目与活动、学科比赛与技术查核、科研效果与学术交流、艺术技术与非遗传承、作业提高等内容,培养学生归纳创业才能。

  四是建造六个实践系统推进双创教育与地域文明传承立异结合。通过八年的探究和实践,构建起项目、比赛、社团、基地、孵化、创业六位一体的实践系统。构成国、省、校三级立异创业练习项目系统,获批国家级项目13项、省级33项、校级87项;构成国、省、校三级立异创业比赛系统,获国家级奖30余项、省级100余项、校级300余项;组成地域文明类社团16个和立异创业类社团6个;构建起国、省、市、校、院五级双创教育基地系统;建成区文创孵化园、校孵化空间和校企共建孵化空间系统;建成大学科技园,为学生立异创业供给服务,培养出学生创业公司33个,依托专业试验室、实践基地,以创业带动作业300余人。

  五是耦合六个保证系统支撑立异创业教育系统有用施行。耦合组织机构、准则保证、师资队伍、管理主体、经费支撑、场所支撑六个系统,树立立异创业作业领导小组和专家委员会,单设立异创业学院,遴派双创辅导员,组成校、院、系三级双创管理系统;拟定立异创业项目管理办法等20余项双创准则;树立双创教育导师库,包含立异型导师、创业型导师、非遗传承型导师、学长导师等;构建起大学、政府、企业、社会多元参与的立异创业教育管理系统;建成双创教育和孵化转化基地,支撑大学生立异创业项目研讨;建成大学科技园、创客空间、孵化器、孵化空间、孵化基地、工坊、双创基地、众创空间等,有用保证双创教育系统的施行。

  天水师范学院在立异创业教育中,一直以传承和宏扬地域文明为己任,方针清晰,形式立异,办法有力,特征明显,通过八年研讨与实践,不断整合地域文明资源,全方位凝练和开发具有民族性、地域性、特征性和文明性的立异创业教育系统,在双创教育中取得了明显的成效。

  一是双创渠道和地域研讨效果喜人。杨红平、王思润当选全国万名优异立异创业导师,“艺术规划立异试验实践”“大学生立异创业实践”获批省级一流本科课程,“‘五位一体’双创教育形式的建构与实践”“大学生文明构思立异创业才能提高探究与实践”“当地高校服务区域特征文明产业构思开发教育实践研讨”等16个项目获批省级教育效果培养项目,“根据应用型高校转型开展布景下的大学生立异创业才能培养机制研讨”等9个项目获批省级双创教改项目。获批省级双创教育名师1人、双创变革试点专业1个,校企协作单位天水66文创园获批科技部众创空间和文明部双创服务系统建造扶持单位及省级创业作业孵化演示基地。校园“天水雕漆”获批甘肃省中华优异传统文明基地,“山下工房漆艺作业室”获批省教科文卫工会立异作业室。以“丝路陶纹”等为代表的双创效果获国家级奖赏30余项、省级奖赏100余项;“羲皇剧场”等12个项目立项为大学生双创练习方案国家级项目、“敦煌飞天系列文创产品”等21个项目为省级项目。孵化出“甘肃意初文明构思有限责任公司”等33个文创公司。培养“大地湾彩陶纹样研制中心”等100余个学生创业团队,为双创人才培养树立起了杰出渠道。

  二是双创特征育人成效明显。其一,提高了学生的立异才能。近年来,每年超越70%的学生参与各类立异创业大赛,10人次获世界奖,30余人次获国家奖,100余人次获省部级奖。其二,增强了学生的创业才能。学生兴办公司300余家,创业转化财富才能进一步得到提高。2名学生被颁发全省作业创业优异个人,2项效果被普高出资公司出资100余万元。其三,提高了学生的归纳本质和作业才能。近年来,学生毕业论文选题触及地域文明研讨的达1000多篇,科技和艺术作品、作品、专利500多项;毕业生初度作业率保持在88%以上。

  三是校地深度协作构成良性双创教育循环。校园建成大学生科技园,先后与天水市电信公司、天水市联通公司等企业树立了创业实践基地;与兰州大学共建国家级大学科技园天水师范学院分园,与当地政府共建文创孵化园,与10多家企业签定双创孵化转化协议;2020年树立天水师范学院科技有限责任公司,为学生创业实体公司树立了运转渠道。

  四是研讨效果丰盛夯实双创育人根基。结合地域文明的双创研讨项目取得各级各类课题立项300余项,出书教材专著14本,宣布论文近200篇,双创教育效果《“丝绸之路经济带”布景下大地湾彩陶纹样艺术产品的开发与推行研讨》等3项效果获甘肃省哲学社会科学优异效果三等奖,《现代规划与工艺美术中的审美与文明研讨》等10余项效果获省高校社科效果奖,为甘肃省高校立异创业教育的深入开展和广泛辐射发挥了明显的推进效果。

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  天水师范学院在60多年办学进程中,扎根华夏文明重要发祥地的天水市,一直把赓续中华文明血脉、传承立异优异地域文明作为重要任务。近八年来,校园紧盯国家对立异型人才培养的需求,清晰建造高水平应用型大学办学定位,提出“三个自动”办学思路,优化人才培养方案,构建起以地域文明传承立异为主线的双创教育系统,打造出丝路陶纹-大地湾彩陶纹样艺术产品、敦煌余音-漆陶茶器、东方神采-麦积山岩画等十大系列文创产品,《社火祭》纪录片等为地域文明资源的传承立异及开发利用起到引领效果。校园于2013年率先在省属高校探究转型开展,2014年设置立异创业学院,2015年获批甘肃省第一批转型开展试点高校,2016年创立大学科技园,2017年成为甘肃高校立异创业教育联盟常务理事单位,2019年当选中国高校众创空间联盟成员单位。

  怎么安身办学定位培养高质量双创人才,是当地应用型高校转型开展的要害。八年来,校园坚持特征开展、协同管理和分层分类的准则,不断整合资源,提出根据地域文明传承立异的双创教育理念,系统构建以四类课程模块为主阵地,以六个实践系统为载体,以六个保证系统为支撑,七个查核点评方针为导向的立体化、全链条双创教育系统。

  一是树立根据地域文明传承立异为主线的双创教育理念。校园所在甘肃省天水市是国家前史文明名城,域内具有大地湾文明、宓羲文明、麦积山石窟文明、民俗文明、传统工艺美术等丰厚的地域文明资源,为人才培养供给了得天独厚的文明土壤。校园将双创教育与地域文明的传承立异严密结合,探究构成了独具特征的双创教育形式。

  二是坚持产教交融协同育人。依照根据地域文明传承立异的产学研一体化、产教交融深度化和校企协作效果化的形式,坚持立异引领,突显特征,强化学生创业认识激起、创业技术培养、创业项目优化、创业融资对接、创业项目孵化等教育实践环节。全面推进导师辅导学生将专业技术与国家立异型战略开展的要点文明产业需求严密对接,以产教交融带动学生项目团队培养,孵化师生共创项目,提高商场中心竞争力。强化大学科技园与各学院实训试验室项目对接、课内与课外对接、理论与实践对接、孵化与效果对接、校园文明与地域文明对接,增强创业气氛,完成双创教育全体协同推进。

  三是构建四类课程模块夯实双创人才培养。在公共选修课模块的自设课程中开设审美体会课程,在公共选修课模块的人文社会系列和体育艺术系列课程中,全面浸透立异创业本质教育,培养学生的构思思维和立异认识;开设“文创产品规划”“立体漆艺”等20余门专业必修课,“地域特征文明数字构思规划”“麦积山石窟艺术”等50余门选修课,树立起以地域文明为主线的专创教育,培养学生的立异创业精神,激起学生创业潜能;作业实践类课程模块开设立异创业扶引和以地域文创开发为主的立异劳作实践课,培养学生服务地域文明传承立异的创业技术;敞开选修类课程模块开设立异创业第二课堂,包含立异创业项目与活动、学科比赛与技术查核、科研效果与学术交流、艺术技术与非遗传承、作业提高等内容,培养学生归纳创业才能。

  四是建造六个实践系统推进双创教育与地域文明传承立异结合。通过八年的探究和实践,构建起项目、比赛、社团、基地、孵化、创业六位一体的实践系统。构成国、省、校三级立异创业练习项目系统,获批国家级项目13项、省级33项、校级87项;构成国、省、校三级立异创业比赛系统,获国家级奖30余项、省级100余项、校级300余项;组成地域文明类社团16个和立异创业类社团6个;构建起国、省、市、校、院五级双创教育基地系统;建成区文创孵化园、校孵化空间和校企共建孵化空间系统;建成大学科技园,为学生立异创业供给服务,培养出学生创业公司33个,依托专业试验室、实践基地,以创业带动作业300余人。

  五是耦合六个保证系统支撑立异创业教育系统有用施行。耦合组织机构、准则保证、师资队伍、管理主体、经费支撑、场所支撑六个系统,树立立异创业作业领导小组和专家委员会,单设立异创业学院,遴派双创辅导员,组成校、院、系三级双创管理系统;拟定立异创业项目管理办法等20余项双创准则;树立双创教育导师库,包含立异型导师、创业型导师、非遗传承型导师、学长导师等;构建起大学、政府、企业、社会多元参与的立异创业教育管理系统;建成双创教育和孵化转化基地,支撑大学生立异创业项目研讨;建成大学科技园、创客空间、孵化器、孵化空间、孵化基地、工坊、双创基地、众创空间等,有用保证双创教育系统的施行。

  天水师范学院在立异创业教育中,一直以传承和宏扬地域文明为己任,方针清晰,形式立异,办法有力,特征明显,通过八年研讨与实践,不断整合地域文明资源,全方位凝练和开发具有民族性、地域性、特征性和文明性的立异创业教育系统,在双创教育中取得了明显的成效。

  一是双创渠道和地域研讨效果喜人。杨红平、王思润当选全国万名优异立异创业导师,“艺术规划立异试验实践”“大学生立异创业实践”获批省级一流本科课程,“‘五位一体’双创教育形式的建构与实践”“大学生文明构思立异创业才能提高探究与实践”“当地高校服务区域特征文明产业构思开发教育实践研讨”等16个项目获批省级教育效果培养项目,“根据应用型高校转型开展布景下的大学生立异创业才能培养机制研讨”等9个项目获批省级双创教改项目。获批省级双创教育名师1人、双创变革试点专业1个,校企协作单位天水66文创园获批科技部众创空间和文明部双创服务系统建造扶持单位及省级创业作业孵化演示基地。校园“天水雕漆”获批甘肃省中华优异传统文明基地,“山下工房漆艺作业室”获批省教科文卫工会立异作业室。以“丝路陶纹”等为代表的双创效果获国家级奖赏30余项、省级奖赏100余项;“羲皇剧场”等12个项目立项为大学生双创练习方案国家级项目、“敦煌飞天系列文创产品”等21个项目为省级项目。孵化出“甘肃意初文明构思有限责任公司”等33个文创公司。培养“大地湾彩陶纹样研制中心”等100余个学生创业团队,为双创人才培养树立起了杰出渠道。

  二是双创特征育人成效明显。其一,提高了学生的立异才能。近年来,每年超越70%的学生参与各类立异创业大赛,10人次获世界奖,30余人次获国家奖,100余人次获省部级奖。其二,增强了学生的创业才能。学生兴办公司300余家,创业转化财富才能进一步得到提高。2名学生被颁发全省作业创业优异个人,2项效果被普高出资公司出资100余万元。其三,提高了学生的归纳本质和作业才能。近年来,学生毕业论文选题触及地域文明研讨的达1000多篇,科技和艺术作品、作品、专利500多项;毕业生初度作业率保持在88%以上。

  三是校地深度协作构成良性双创教育循环。校园建成大学生科技园,先后与天水市电信公司、天水市联通公司等企业树立了创业实践基地;与兰州大学共建国家级大学科技园天水师范学院分园,与当地政府共建文创孵化园,与10多家企业签定双创孵化转化协议;2020年树立天水师范学院科技有限责任公司,为学生创业实体公司树立了运转渠道。

  四是研讨效果丰盛夯实双创育人根基。结合地域文明的双创研讨项目取得各级各类课题立项300余项,出书教材专著14本,宣布论文近200篇,双创教育效果《“丝绸之路经济带”布景下大地湾彩陶纹样艺术产品的开发与推行研讨》等3项效果获甘肃省哲学社会科学优异效果三等奖,《现代规划与工艺美术中的审美与文明研讨》等10余项效果获省高校社科效果奖,为甘肃省高校立异创业教育的深入开展和广泛辐射发挥了明显的推进效果。

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