影响我国教育的思维门户——有用主义

来源:18新利luck在线娱乐网作者:18新利luck在线娱乐网 发布时间:2022-01-29 02:49:11

  各种“时尚”来来去去,潮起潮落,但真实的教育改革运动仍是继续不断地进行了二百多年。我国从1904年开端全面推行新教育制度以来,一百年里,不断引入和吸收各种新的教育思维,那么,都有什么思维仍然在影响咱们今日的教育呢?咱们这儿将按门户别离介绍影响我国教育的教育思维家及他们的教育思维。——编者

  有用主义是产生于19世纪70年代的现代哲学,在20世纪的美国成为一种干流思潮。对法令、政治、教育、社会、宗教和艺术的研讨产生了很大的影响。

  (JohnDewey,1859-1952)是美国有用主义哲学家和教育家,《民主主义与教育》一书全面论述了他的有用主义教育理论。杜威的教育理论是在对传统教育进行批评的基础上提出来的。他指出“教育即日子”。他说:“教育便是开展,而不断开展,不断成长,便是日子。用教育术语来说,便是:(1)教育进程在它自身以外无意图;它便是它自己的意图。(2)教育进程是一个不断改组、不断改造和不断转化的进程。”“教育便是日子的进程,而不是将来日子的准备。”这种教育“无意图论”跟他心目中寻求的民主社会是不可分割的,一起反映的也是一种地道的美国精力:个其他开展自身已是终究意图。他“仅仅要人不因养成社会功率而扼杀儿童青年的天分和当时日子”,他不甘心教育沦为“其他意图的附属物”。

  提出以“儿童中心”替代“教师中心”和“教材中心”,“校园即社会”,“在做中学”。他以为教师应是儿童日子、成长和经历改造的启发者和诱导者,应彻底改变限制儿童自在和窒息儿童开展的传统教育。不能叫儿童直接地向已有的常识进军,不能由教师把现成的书本常识灌输给儿童。要以现实日子为前言,叫儿童在活动中学习,这样儿童不但会兴趣盎然,并且能活学活用。恰当的方法便是把校园安排成适于儿童日子、成长的环境,叫儿童日子、成善于其间,借以扩大经历的数量和进步经历的功效。

  的有用主义教育思维改造了美国旧教育,建立了美国新教育,不仅是美国教育的中心精力,并且在国际上也享有崇高名誉。1919年-1921年,杜威在华讲学两年,曾先后到过十一个省,出书了《杜威讲演录》(1919年)和《杜威五大讲演》(1921年)两书。通过他的学生胡适、陶行知、陈鹤琴等人的宣扬推行,杜威的思维在我国产生了极大影响。

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