主的基础上的，是建立在社会主义与自由相结合的基础上的。他还回答了学生提的各问题。最后全场响起烈的掌声。

此前萨特与学生运动领袖科恩…迪有一个谈话。他指，学生的行动令人兴趣的地方在于它对政权的想象。萨特将学生占领校园的行动同1936年工人占领工厂的行动作了比较，认为学生的想象力更为丰富，索尔本大学墙上的标语就证实了这一。“你们的行动让人吃惊，因为它打了现存秩序，否定了我们社会变成现在这个样的所有因素，我将它称之为对可能领域的扩大。”

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接下来学生来到工厂，向工人发共同战斗的号召：“工人阶级从学生瘦小的手中接过战斗的旗帜吧！”工人们迅速响应，到24日，罢工人数已接近1000万。工人们占领工厂，升起了红旗。他们的号是：“工厂属于工人”、“权力属于工人阶级”、……

5月底，右派开始行反击，乐分组织队伍游行示威。由于学生这段时间在黎大街上有暴力行动，如焚毁汽车、砸破商店橱窗等，而且他们内也混氓、恶为非作歹，市民们不像以前那样支持他们了。在公民投票中，乐派获胜，这场五月风暴慢慢被平息下去。

在这情况下，萨特一如既往地支持学生。他认为，学生的暴力是一回答警方挑衅的反暴力。他还多次批评原先的同学、现在的大学教授雷蒙•；阿隆，因为他站在反对学生的立场上。他说：“我敢担保阿隆从未否定过自己，在我看来，正是由于这一，他不当一名教师。”萨特指，一个人如果没有一怀疑神，那他就一文不值；当然他也应该忠实于某东西。知识分应该既忠实于政治和社会的总，又不断地怀疑这个总。这两者之间也许会产生矛盾，这是一件好事，这矛盾是有益的。如果只有忠诚而没有怀疑神，这是不行的，他就不再是一个自由人了。

第二介（1939…1970）造反有理（1965…1970）：五月风暴（2）

萨特后来总结5月风暴说，这是第一个暂时实现了某与自由相近的东西的大规模社会运动。这个运动探求什么是行动中的自由。归到底，在街垒上造成68年5月事件的那些人什么也不要求，至少不要求政府可以让步给他们的任何明确的东西。这就是说他们要求一切：要求自由。他们不要求政权，他们没有试图夺取政权，因为今天对他们来说，需要消灭的是使行使权力成为可能的那个社会结构本。另一方面，他又认为五月运动本还不是一场革命。在五月运动中法国青年渴望一场文化革命──而要达到它，他们还缺少造成一场真正革命的能力。也就是说，革命在开始时，完全不是文化方面的而是激烈的阶级斗争中的权力争夺。

5月风暴使萨特恢复了自己的实际政治活动。由于匈牙利事件同共产党断绝关系后，他不从事政治活动已有10多年。这是因为，在共产党之外，再也没有其它左派。而现在新的境况又给了他一个机会。不过他觉得这个运动对他来说，来得迟了一。他已经60多岁了，由于力不济、病衰，他很难像那些年轻人一样活动，这是他遗憾的。即使如此，他还是尽心尽意投政治活动之中。