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个别用来
现政策的)。通婚也受到严格限制,表面上宣传婚姻自由,提倡自由恋
,实际上却施与一
压力,编织一张无形而
大的
网,
行扭曲婚姻的组合。如党员、
、军人及要害单位的人的
女与“五类”人员家
的
女结婚,父母将受到压力,说他们阶级觉悟不
,和敌人划不清界线,政治升迁或工作都将受到影响。他们将千方百计的阻拦其
女与“五类”家
的
女谈恋
、耍朋友。如一个
生是贫下中农、工人、
家
的青年人与“五类”家
的
女结了婚,就参不了军,
不了党,当不了
,还不能参加有些
门的工作。如是军人,将被退回农村。如是党员,将被开除。如是
,将被免职。如在要害
门工作,将被清退或调
。就连一般农民都不愿把姑娘嫁
这类家
。因此,这时期的这一代“五类”人员家
的
女,男的很多都没能结婚成家。姑娘们都怕
这类家
去受打击,受歧视,更不愿以后自己的娃儿是抬不起
的“五类份
”家
的“狗崽
”。
除了生产队集
上
的公粮、派购外,农民私人还要

等城市需要的派购
资。如自己没有,就只有去
价买来低价卖给国家。国家又要派购,你
鸭喂多一个,运动来了又说你搞资本主义,搞自发。
连刑法的量刑上,“
生不好”也是个加重量刑的条件。同样的罪,在给这类人量刑时,必然要重得多。
反单
,无非是
堂下放后,人们因划了
由自己作主
植和收获的自留地,想把它
好,或多或少的弥补一下生活。这也要作为不符合社会主义来批判。本来,解散
堂,生产队划小,各家各
又划了
自留地,人民生活略有好转。但在这以后的运动中又作为资本主义
路来批、斗,使刚要复苏的农业生产又被控制住了。
生产队时期,上
国家的公粮统购是很重的,而且
的都是细粮,只收稻
、小麦。稻
、麦
晒
后,
粮要担好多天。除了粮
的公粮、统购外,我们地区生产队还要上
油菜籽等的一些农副产品的派购。
在日常生活中,其歧视无
不在。在生产劳动上,这类人一般都
重活,没人愿
的活路,大多叫他们
。评供应粮时一般都少得或不得。平时说话都不能大胆说,如被打击的“五类”人员的娃儿与其它娃儿吵架、有什么争执,对方将用“你
儿地主娃娃”,“你
儿反革命娃娃”这一类的话来压倒起,使这类家
的娃儿就不敢开腔了,只有灰溜溜地走开。大人就更不敢说了,如他们与其他人吵架或有纠分,对方就说你不老实,打击报复贫下中农,想反攻倒算,可以任意骂你一顿或打你一顿,而且随便到哪里去评理成份不好的人都是要输的。因为即使是公正的
,他们也不敢背帮“阶级敌人”说话的罪名。
我是一九六二年上的
小。那时读书,除了一定的文化知识课外,劳动和阶级教育、阶级
输放在重要位置,占用了很多时间。那时我怎么也搞不懂,读的历史教科书又讲
隶社会、封建社会,国民党旧社会人是分等级的,贫苦的人被视为下等人,在读书、当官、婚姻上是受歧视限制的,认为这些社会是黑暗的,罪恶的,要批判,要推翻,要打倒。为什么自己批判反对的东西又是自己执行的呢?学校也是这样,课堂上讲不
成份论,实际上“阶级成份”又残酷的渗透在一切大事小事中。特别是在升学的时侯,所谓
生成份不好的,家
有历史问题的,随你成绩有多好,多听话,小学后你就是“考”不上中学的。
我1964年
小毕业时,我们班上50多个人,30多个“考”上中学,没“考”上的十多个人大多是家
生“不好”的。而且大多成绩好,一直是班上前几名的都没“考”起,平时考试不及格,靠抄别人作业的人都“考”起了。
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从
堂下放到改革开放前的整个大集
时期,人民生活也一直是很艰难的。拿我们生产队来说吧,全年分