牺牲和让步，任何不良的成长过程都会在他们的生命中留下痕迹，成为日后影响他们生命质量的一个“病灶”，同时也给整个家带来更多麻烦。

农村“留守儿童”问题早就开始受到人们的关注，因为最早一批留守儿童已经长大，他们上普遍存在的一些问题已经显来；而城市“寄养儿童”却还未引起人们的关注。

城市“寄养儿童”不一定都是送到外地或者农村，大多数是和老人们一起生活的；只是他们的真正看护人是爷爷或保姆。从空间意义上说他们和父母在一起，天天能见到或一周见一次；实质上，由于父母对他们不用心，他们有着和农村留守儿童相同的成长境遇。这情况更应引起关注。

我碰到过这样一家人。这个小男孩十一岁，可情很古怪，脾气也不好，学习成绩不佳。一方面表现对父母很依恋，非常在意父母对他的态度；另一方面又天天和父母吵架，冲突不断，从不肯听父母一句话。他的父母都非常能，都是公司的领导，家里经济条件非常好，从孩一生就专门请个保姆来家里照顾孩。母亲在生完孩三个月后就开始上班，把带孩的事完全给了来自湖南的保姆。

从表面看，孩一直和父母生活在一起，但由于父母工作忙，每天早晚归，且经常差，孩从早到晚全是和保姆在一起，连晚上也是和保姆一起睡觉，孩住在自己家，却如同一个“寄养儿童”一样缺少和父母相的机会。这情况下，孩对保姆产生了依赖，保姆也很疼这个小男孩，俩人情很好。每年节保姆回老家，小男孩都会抱着保姆大哭一顿。

小男孩四五岁时，保姆要回家结婚不再来了，家里人给他重新找了保姆。可是小男孩见到新保姆要么哭闹，要么就是自己一个人在屋里玩。到孩上学后，父母就让孩住校，也不过问孩的生活。直到老师找孩的父母谈话，他们才知孩在学校的情况。

其实这类孩格的产生源于自己的妈妈，这些妈妈生下孩却又无视孩的存在。她们主观地以为把孩给保姆，就什么都不用了，却不知孩在成长中对一直在边的保姆产生了依恋情，这情代替了母的情。这些妈妈把工作看得比自己的孩还重要，她们里“工作第一”，可是这让孩离开妈妈的法，其代价是惨重的。

再后来，听说这个妈妈还是在为工作忙碌着，而把孩送到心理咨询中心行治疗。没有妈妈的，孩再怎么治疗也是无济于事的。

第6节：给孩更多些时间吧

给孩更多些时间吧

现代家教育中一个很大的问题是，父母可以为孩付生命，却不肯为孩付时间和心思。

把事业和养育孩对立起来的家长，他们本就不在乎和孩相的时间及相的质量，不是他们不孩，而是骨里认为和孩相是件不重要的事。

在大人里，孩不过是一件宝或一个小动，可以暂时寄存于一个值得信赖的人那里，然后可以随时完好无损地取回来。他们没有看到婴幼儿是有思想有情的活生生的人，喜怒哀乐、成长中的每一境遇，都会在孩上留下刻的痕迹——小狗被寄养到别人家，它都会因为看护人突然变化而显示不适应；孩更不是一只完全不会思想的瓷瓶。

一个小小的孩喊你爸爸或者妈妈，那不是轻飘飘答应一句的事，而是需要你在时间、力和心思上付很多。既然决定要孩，就要对孩负责、用心，把和孩相当一件非常重要的工作来认真对待。