汤姆跌坐在椅上，好似膝盖被弹打中一般。他盯着照片，足足30秒，最后才把它拿起来。这张脸与自己在那个年纪的脸象极了。他想象这个孩跑厨房，告诉妈妈他发现了个虫，或者采了一大把蒲公英。他小时过得如何？他现在举止如此谦恭有礼，汤姆很难将照片上的小男孩和长大了的三学生画上等号。他心生后悔，十分后悔，不知自己还有一个儿，并对这个儿一无所知，真是罪过，自己竟然是个缺席的父亲。

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知左手右手。

能背诵忠诚誓言。

知生日。

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。她和他认识仅两小时十五分钟，她就迷恋着这个小伙。而在昨天晚上，她还到很幸运，没有陷少年迷情，以至妨碍她考大学的目标。

在厚厚的一叠纸张的最上面是他儿在幼儿园时的彩照片，照片使他揪心地痛苦。照片上是一个微笑着的小男孩，穿着条纹t恤衫，细小的牙齿，棕的大睛，前面的发从中间向两边分开，的发旋。

第四章

还有其他学校的照片，每看一张照片，他心里都织着赞赏、悔恨和刻骨铭心的对自己非婚生儿的父。他长久注视这些照片，发现虽然有多改变，但是的发旋却始终可见。

成绩单上几乎全是‘a’或者‘b’，运动成绩表明他是一个真正的竞争型运动员。去年

档案中有各测试结果报告单，包括六年级的otis测试、七年级时加里佛尼亚步测试、九年级时的职业倾向测试。所有测试结果都清楚显示他的兴趣在理科和数学。档案里还有能测试报告，列他能作多少次仰卧起坐、多少次引向上，以及远成绩。五年级老师写着：“阅读能力”，年底又写：“上帝保佑你，我们大家都会想念你”。（那时，他在一所名叫圣思柯拉思的小学，教师的名字叫玛格丽特）。

见肯特与女儿谈着走开了，汤姆从图书馆回到办公室，肯特的影在他的心目中格外清晰。

他发现肯特的学籍档案正摆在自己的办公桌上。看着档案，他一气，再吐来。在打开档案前，先让自己的情绪随之趋于平静，把四手指放在档案的封面上，向外面瞥了一，多娜•；；梅依正在她的打字机上忙活，从她那里可以清楚地看到自己的办公桌。他走过去关上门，回到桌前，站着打开档案。

随后是一张教师家长会议的席记录卡，一年两次，他母亲两次都席了。评语上写着：能背诵和写字母表，可写的数字达42，数字能力，不认识椭园，有时嚼香糖。

知到家地址。

把照片翻过来，他看到很久以前的教师写的字，肯特•；；艾仁斯，幼儿班，随后是肯特自己所写的字，虽然弯弯曲曲，但是清晰可辩，用黑铅笔写在蓝格里，肯特•；；艾仁斯，肯特•；；艾仁斯……，一直写到右下边，下一张纸是幼儿园的技能测试表，由老师填写：

能书写自己的名字（这里的名字为他自己所写）。

知电话号码。

将肯特•；；艾仁斯从心中撇开，她向办公室走去，向爸爸说再见。

能系鞋带。

汤姆奇怪，他为什么会嚼香糖，自己一也不知，或许肯特和他妈妈对这事已忘得一二净，但档案中却记录得清清楚楚。

下面是幼儿园成绩报告卡片，片上写着“教会学校，又称荷华教育科学”。一系列检查项目都打着“通过”记号。

中时的成绩单显示老师非常喜他，年度评语十分相似：一个模范学生，受同龄人喜，工作努力，目标明确，学习刻苦，是块真正上大学的材料。