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路,同样影响了对生
知识的研究。科学家告诉我们在6500万年前恐龙一直主宰着地球,恐龙在地球上繁衍生息了1400多万年,为什么选择不
化之路却突然遭到灭绝?多少年来世界各国的科学家从不同的角度给
了一个又一个颇
特
的解释,但很多认同猴变人的解释的本
就像恐龙灭绝一样神秘莫测,不知可否。
从人类
化的“家谱”中,人类只能是猿猴变来的,而鱼类绝不能越过两栖类、爬行类、哺
类,直接
化成人类。因此,
人鱼只允许在传说或童话中
现。对考古界发现的
人鱼化石,一是采取视而不见
决不承认,二是将
人鱼即儒艮的说法急忙
教科书中以便形成“标准”答案,以保全猴变人。从此,人鱼混合
的
人鱼也就成了知识上的盲
。
人类利用科学仪
尚不能准确地预报地震,为什么许多动
却能预知?鲸鱼为什么经常集
上岸自杀?旅鼠又为什么成群结队
海自尽?为什么还有轻生的鸟类?大象如何预知死亡的降临?老鼠为什么能预知灾难的发生?为什么有些动
需要冬眠?为什么海豚喜
救人?蛇类为什么喜
报复?白
叶猴为什么要“杀”婴……许多植
的自卫本领是如何形成的?为什么许多植
喜
轻音乐?植
怎么会也有血型……如果科学对生
界尚未了解清楚,又怎么知
它们是靠“自然选择”得以
化呢?猿猴凭什么选择变人呢?这些问题是科学家不愿意劳神解答呢?还是科学中存在的盲
?
6。试论地理知识
现的盲
几乎所有人都承认地球是我们人类共同生活的家园,科学发展到今天我们又对自己的家园了解多少呢?上个世纪初德国的魏格纳提
的大陆漂移学说,虽然遭到传统势力的反对,但50年以后板块构造学说、海底扩张说的补充才确立了大陆漂移学说。人们才确信大陆板块在地幔
层上
着
方向移动,从原始古大陆分割成今天的七大洲。但在西印度洋中有座每24小时可自转一周的岛屿又该如何解释呢?
地面上的
国、俄罗斯、意大利等
为什么会
现各异的死亡谷?而加勒比海上的
提尼克小岛自1948年10月开始,对岛上的生
(人类和动、植
)为什么会产生了
长的作用呢?地球北纬30度线上为什么
现众多的自然奇观?
国加利福尼亚州的“怪秘地带”为什么失去地球重力?号称“冰雪世界”的南极常年
于零下五六十度的情况下为什么有不冻湖?百慕大三角区为什么被称作“
鬼”海域?埃及为什么有专吃新娘的
?纳米比亚如何形成的骷髅海岸……
如果我们连自己的家园尚未了解清楚,是不是说明我们掌握的科学知识实在是有限?才会
现众多的科学盲
。
7。试论天文知识
现的盲
当代的天文学告诉我们,我们生活的地球是太
系的一颗行星,太
系又是银河系的一个小星团,银河系才是宇宙中一个真正星系。