让跌跌撞撞的孩自己承担行为的后果，是责任心培养的，也是孩成长的“化剂”。

5他不会忘记在孩睡前

爸爸，请蹲下跟我说话

以孩的度来看大人，1岁的孩能看到的是什么呢？有一年节，我带孩去受“年味儿”，在人攒动的古文化街，我拉着孩的手，饶有兴趣地给孩讲解吊钱、空竹、窗之类的民间艺术品，我自己已被那红红绿绿，人山人海烘托的闹场面染了，陶醉了，孩却很快就没有了刚来时的兴致，非要回家，平日最凑闹的孩怎么了，不舒服了吗？当我蹲下来摸他的额、问他话时，才恍然大悟：原来从孩的角度看到的只是黑压压、密密麻麻的。

一个有平等意识，尊重他人的父亲（或母亲）是这样的：

我更赞同后一法。一开始就应该让孩学习自己承担行为后果，学习自我保护。1岁多的孩已经可以学习一些规则了。

4他不会忽视孩的正常需要，在他的言行中经常表现关切。

有些人成年以后，稍有不如意就会怨天尤人，学习不好是因为父母没给他聪明的脑袋，工作不好是因为领导不够重视，家不好是因为人不尽职尽责等等。总之他不必承担任何责任。

1～2岁（2）

2他喜倾听孩的声音，尽可能理解孩特有的表达方式。

如果这件事发生在西方的某个国家，家长帮助孩理完创伤，会跟孩说：“你走路时为什么不小心一儿？注意看清前面的东西，就不会撞伤了。”这样与孩对话，一方面要孩明白：是你自己不小心才会现意外，你要自己承担责任和后果；另一方面也提示孩在这情况下，如何保护自己。想看书来

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我听说过一个东西方家教育方式对比的例。一个很小的孩在屋里跑，撞在了桌角上，起了一个大包，孩哭起来。如果这件事发生在中国传统的三世同堂的大家，会飞快地冲过去，抱起小孙，一只手心疼地抚摸碰着的，另一只手狠狠地拍打倒霉的桌，还振振有词：“谁叫你不长，撞我们孩，我打你，我打扁了你！”似乎不把桌砸烂就不解气，还会鼓动孩去打。顷刻间，原本无辜的桌成了替罪羊，孩的情绪真的因为如此宣而缓和下来。因此这哄孩的有效方法就被沿用下来，孩再大一些，再受到伤害，他会理所当然地责骂、攻击伤害他的对象，而他自己不负任何责任。

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1他总是蹲下来同孩讲话。很少使用制的、命令的气，而是经常使用商量的气。

仰视代表威严，但孩渴望平等。同时，孩从你对待他的方式中学会了人际往的规则。

我们都希望人与人之间是平等的，是相互尊重的，这是与生俱来的愿望。保护它，培育它，让它生长，应该从一开始就用平等的、尊重的态度和方式对待幼小的孩。

3当他抱着孩，或把孩放在膝盖上与孩谈时，总是表现专注的神情，睛看着孩，表情柔和，饶有兴趣。

，那不是桌的错

孩的心灵纯净得像一面镜，他能折周围人对待他的态度和方式。别人怎么对待他，他就会用同样的方式对待别人。

很多母亲跟我抱怨，带一个孩太累了，事无细地劳。我以为这样的母亲们应该想一想：是不是我们了我们最好不的事呢？

我们不会希望有一个善于转嫁、推卸责任的孩，那就要从一开始就注意我们教育孩的方式。尤其要提醒隔代人，哄孩的老方法需要改一改了。