我在儿童医院观察过给孩打针时父母与孩的反应。两岁左右的孩是打针时哭闹得最厉害的。我曾经看到一位父亲，取完药之后，拎着一个瘦弱的小女孩儿，朝注室走去。孩边走边泪汪汪地哀求：“爸爸，我不打针，我害怕打针。”“怕什么？有什么可怕的！”“打针疼。”“不疼！”“疼！”“不疼，爸爸说不疼就不疼！”这个孩打针时不敢哭闹，但她的痛苦验最刻。

我害怕打针

第四步，如果孩比较合护士，顺利完成了打针，你们一定要夸奖他：“你真！真勇敢！”还可以给他质的奖赏。

第二步，可以讲必须打针的理，一定要用孩能听懂的方式讲。比如，可以说“你生病了，不舒服是吗？那是因为坏的小虫（细菌）在你的里捣，他们很小很小，我们看不见，也没有办法捉到。阿姨（医生和护士）有一个好办法，她把好的小虫送到你的里，这些小虫就像战士一样，跟那些坏虫打仗，等到他们打胜了，你的病就好了。”“你希望你的病快儿好起来吗？”“那么，打针的时候忍耐一下，别动，阿姨很快就打完了，就像被小虫咬了一下，一会儿就不疼了，好吗？”孩喜听这样的讲解，就像在听故事，他会认识到打针并不可怕，这是治疗病痛的方法。

又犯错误了

每一个人都有害怕的时候，理恐惧就是在跨越成长中的障碍。

在

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这是一个专制的父亲。他忽视甚至否认孩的受，把自己的意愿加于孩，只要求孩服从。以这样的方式对待孩，孩自己的真实受和需要一味受到压抑和忽视，很可能形成逆反心理，或使孩失去自我。孩长大以后有可能成为这样的人：在比自己的人面前，唯唯诺诺，却欺凌比他弱小的人，更可怕的是他还会用这样的方式教他的孩。

第三步，可以教给孩缓解痛苦的小策略。诸如，主动接近护士，跟她说话，转移注意力，等等。

明明把爷爷养的金鱼捞来，扔到台上，爷爷心疼得不得了，又拿小孙没办法。明明经常有这样的恶作剧，折磨爷爷心的那几条金鱼是他的“拿手好戏”，和妈妈反复讲“小金鱼多可怜呀”，他置若罔闻。爸爸终于忍无可忍，决定用严厉的方法惩罚他，一定让他接受教训，再也不敢为所为了。

另有一父母，当孩表示拒绝打针时，他们会说：“宝宝，打完针我们会给你买玩，阿姨打针很轻，不会疼的。”孩说：“不打，就不打！”“只要你乖乖地打针，你要什么我们都会给你的。”这孩打针时哭闹得最凶。他会夸大他的痛苦，希望别人关注他，满足他的要求。

这是一溺的方式，孩的需求凌驾于一切之上，一旦得不到满足，孩就会施展一些小手腕来威胁，父母常常妥协。任的孩就是这样培养来的。一个以自我为中心的人，一遇到困难就怨天尤人的人可能和这教育方式有关。

2～3岁（7）

间，父母更轻松，孩也才有机会学习灵活的往技巧。

听起来很烦琐，但如果我们最初在理孩面临的不愉快事件时，不嫌麻烦，力求寻找恰当的方式，就避免了以后的麻烦。在孩成长中，挫折会很多，我们有足够的耐心去应对，孩才会在挫折中成熟起来。

当孩遇到类似的不愉快甚至是可怕的事件，父母可以试用以下方法。首先，理解、同情孩当时的痛苦受，设地地从孩的角度看待这件事情，你可以说：“妈妈知打针确实疼，我小的时候也有儿害怕打针。”让孩说他的担心，惧怕，我们只需耐心地听着，抱着他，抚摸着他，给他安。