请给我讲清理

无论从理论方面分析，还是依据追踪调查的结果，很多心理学专家都曾呼吁过：不要以“听话”作为评价好孩的标准；孩很小的时候，父母不要煞费苦心地塑造一个“乖孩”，老实听话的孩的将来更令人担心。

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这些问题很可能是在孩官发育过程中，由于某一阶段失衡而表现来的现象，并非严重的问题，也许过一段时间，随着官功能的逐渐健全会自行消失。

发育中的孩容易现一些不如人意的行为或习惯，不必张，有些可以忽视。

认自己的真实受，用“应该怎样”来衡量自己的言行；一向听话老实的孩，似乎是突然间变得脾气暴躁等等。父母说，他们的孩小的时候是一个人见人夸的好孩，老实听话，从不惹事生非，父母忙的时候总是自己坐在椅上看书或画画儿，上了学也不用大人心，学习很好，只是很少与同学来往，可是上了初中二年级，突然觉得一向听话的孩不再顺从，经常因为一儿小事大发雷霆，甚至摔东西，与父母大喊大闹，上了初三，升学考试越来越近，原本学习很好的孩越来越没信心，经常表现郁闷，心情烦躁，考试前后有、胃不适的反应，甚至在即将报考时不得不中断学业。

孩在成长过程中，多多少少会现一些问题，没有十全十的孩，父母要关注孩的每一变化，但不要求全责备，护孩的自尊心，培养孩的自信心才是最重要的。

孩讲话时吃也是如此，父母越是反复纠正，越是一再想方设法杜绝，告诉孩“这是坏病，这样说话别人会笑话的”，“你怎么这么笨，连一句话也说不好”，孩越是张，更加说不好话，甚至不敢说话。

3～4岁（5）

别在意我的小病

孩已经到了懂理的年龄，可以试着用说服的方法让孩改正错误。孩3岁半的时候，一天中午，我们俩一起吃包。他把盘里的包掰开，先吃掉馅儿，再吃儿。我说：“包的和馅一起吃才好吃，你为什么非要分开吃呢？”孩说：“我习惯了，像你一样。”我奇怪地说：“可是，妈妈从来没有像你那样把和馅分开来吃呀？”他又补充：“我是说像你吃蒜一样，

如果孩的问题持续的时间很长，你们不能确定是否有其他原因，最好寻求医生（包括心理医生）的帮助。

如果孩了床，父母很生气地指责他“这么大了还床，不害羞！”、“再床就揍你的！”，或是告诫孩“晚上少喝，否则夜里又要床”，如此法会造成孩的张心理，不仅不利于情况的改善，反而会因为父母的过分关注而担心，甚至害怕，会影响孩的睡眠，一旦“犯错”，孩会自责。这样的心理一旦形成，比床的病危害更大，也更难以改变。

于这样的考虑，对孩的一些发育中的问题，可以适当忽视，给孩一个宽松的成长空间。如果孩自己因此受到别人的嘲讽而自责，我们要告诉他：没关系，爸爸妈妈仍然很喜你，这个小问题就像你手上的小伤，要等一段时间才会慢慢长好。电站

有些父母反映，他们很少能睡整宿的觉，因为孩有床的病，为避免麻烦，夜里他们要定时叫醒孩，他们担心这情况会持续下去，孩离开父母睡觉也为自己担心，他已经习惯了父母时提醒他去厕所。还有的父母因为孩吃而忧心忡忡，他们试图探究原因，比如孩的发音官是否有问题？孩是不是在模仿他周围的人？可是终究没找到“病因”。类似的问题可能会在一些孩的上现，而且是在孩生长的某一阶段现，很难找到明确的原因。