习惯了。”这时我才想起，刚才我就着生蒜吃包，他曾问我：“你不怕辣吗？”我说：“有一儿辣，不过我经常吃，习惯了。”

这件事情使我注意到孩竟有如此妙的推理能力。他们不仅能把前后发生的事情连贯起来加以思考，还能超越时空的限制，透过事的表面现象，抓住实质的东西，而且能很熟练地运用语言表达自己的想法。无疑孩也能很好地理解大人的意思（当然，那是有局限的，孩毕竟还不能理解过于象的概念）。

到了这个年龄可以试着用孩能理解的语言多讲一些理。如果孩得好，你可以跟他一起想想、说说“为什么这样是好的”；如果孩犯了错误，也可以多用说理的方式教育他。

比如，邻居送了一只受伤的小麻雀给孩玩，你协助孩护理和喂养，等麻雀的伤养好了，可以飞走了，你建议孩放飞，孩舍不得，想继续养在笼里。你可以引导孩思考，问孩：“如果你找不到妈妈会怎样？”孩说：“我会哭。”妈妈说：“很伤心，是吗？妈妈也会同你一样着急，难过。小麻雀也有妈妈呀！”孩会说：“我们让他飞，去找他的妈妈吧。”

孩的想像力，创造力，思考问题、解决问题的能力通常超乎我们的想像。在父母的里孩总也长不大，其实孩正在长大。

要是总看电视该多好呀

到了孩喜看动画片的年龄，父母也开始担心他的睛了。

孩很小的时候就看电视，那只是受到富有动的音乐、特别的声音、彩烈、不断变换的画面的引，广告最能引起小孩的注意，孩只是一时的兴趣。3～4岁的孩却要看大片了。他们开始对有故事情节的电视节目长时间的关注，动画片能长久地引他们。有的动画片连续播放，孩每天都期待着动画时刻的到来。随之现的是对动画明星的崇拜。电视对孩的影响有越来越超前的趋势，这和我们的时代有关。

虽然，人们一直在争论电视对于生活的利与弊，但谁也不能否认电视对我们的影响越来越大。对于我们的孩也是如此。尽电视节目良莠不齐，电视占去了我们太多的时间和力，而且会影响我们的健康，但我们已经很难让电视远离我们的生活了。既然如此，我们也只能从一开始就教会孩有选择，有节制地看电视。不是放任，也不是绝对禁止。

在某一时期，孩对动画人甚至到了痴迷的地步。他会把他喜的人或动的名字挂在嘴边，要你帮他装扮成他们的样，如果玩商店正好有类似的玩，他会不释手，他的言行还会模仿他所崇拜的人，你的家里开始有了一个小小的“追星族”成员。尽你们可能觉得很好笑，但一定不要嘲笑他。为了减少动画片对孩的负面影响，你可以一些时间同孩一起看，然后一起讨论，可以利用动画片引导孩向善，诚实，乐于助人的品行，及时消除不良的影响。

3～4岁（6）