（4）动觉学习者

动觉学习者的孩子表现出积极的态度和极富冒险精神的行为，对新鲜事物感兴趣，好奇心强，他动作灵活，喜欢户外活动，热爱体育运动，爱玩儿运动器械，喜欢攀缘、骑车、练习平衡，也喜欢操作性活动，如搭积木、做泥工和纸工，喜欢做家务、种植和饲养，喜欢在亲自参与和亲身体验中获取知识，他穿戴随意，喜欢摆弄各种各样的半成品材料，喜欢收集各种废旧或废弃材料，甚至会把“实验室”和“博物馆”建在家中，他充满活力，总是在忙来忙去，显得有些不安静和坐不住，表现出外向活泼的性格。

对于动觉学习者的孩子，父母可以提供一切可供他动手操作的工具和材料，给予他足够的时间和空间去摆弄物体，给他尝试错误的机会，让他在活动中自己去发现和探索使用多种材料的方法，他会在操作中安静下来，专注于手中的活动，通过拼搭、接插、剪贴等操作方法表现自己的想法。他可以用积木搭出房屋，用积塑插出飞机，用雪花片接出鲜花，用泥工捏出物体，用纸工折出动物，或用泥土、沙石堆积城堡、地洞等。在这一系列的活动中，使用这些可塑性极强的材料，可以使他的好奇心和探索欲得到满足，想像力和创造力得到发展。同时，还可以玩儿一些家庭游戏，满足他好动的特点，例如，把一些成语或词语写在纸条上，让他看了这个成语或词语后用动作表演出来，让大家猜一猜，看他的动作是否表演得恰当；还可以让他表演某个电影角色，或自编小品来表演；也可以让他来带领大家参观一下他的“实验室”和“博物馆”，介绍一下他的新发现和新的收藏，这些活动都可以让动觉学习者的孩子得到很好的发展，也为家庭生活增添乐趣。

除了具有明显学习风格的孩子外，还有一些孩子属于混合学习者，即几种能力的结合，表现为：视觉、动觉的结合；听觉、动觉的结合；视觉、听觉的结合。无论是哪一种风格的孩子，父母都要善于利用他的学习优势，让他在具体活动中使用多种能力来进行表现，尽量表现出孩子自己的特点和风格。

当你了解了孩子有自己不同的学习风格以后，你就应该注意了，对孩子的教育不能僵化和教条，而要根据孩子不同的表现能力来适当引导，有针对性地开发孩子的潜能，最大限度地发挥孩子不同的能力。

现在，你是否知道了你的孩子属于哪一种学习风格了？请你记住，你的孩子是聪明的，他有自己的风格，他也有不同于别人的优势和特点，你应该根据他的特点，在家庭生活中进行合理安排，利用一切机会使你的孩子有所发展。txt小说上传分享

提高孩子的智慧与能力（4）

了解孩子的不同表现，合理开发孩子的内在潜能

有一句话说得好：世界上没有不称职的孩子，只有不称职的父母。它告诉我们，世界上没有笨孩子，每一个孩子都是独特和聪明的，只是聪明的表现不同。每一个家庭都希望自己的孩子聪明，长大了有出息，每一位老师也都希望自己的学生聪明，永远有好成绩。因此，孩子的智力发展成了每一个家庭和学校关心的大事，而孩子智力水平的高低，即聪明的程度更成了家庭和家长们所关注的核心问题。

传统教育观念及教学结构给了我们一种错误的标准——识字多和会数数的孩子是聪明的，在学校成绩好的孩子是聪明的，能考上重点中学和大学的孩子是聪明的，能出国留学的孩子就更聪明了，他们就是智力水平高的孩子。这就是以“学术智力”为核心的传统智力观，它过于注重孩子的学业成就，过于注重孩子的数理逻辑思维，只以孩子一、两种能力的水平来代表其智力水平的高低。这种片面的观念使我们在看待孩子的能力时带有片面性和不接纳性，对

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