1首先家长和老师要为儿童创造一个良好的心理环境，不要让孩的生活、学习总是在张状态，特别是不要教过严，增加过重的学习压力和生活负担。不要用暴简单的方式对待孩，要温和、有耐心，要“蹲下来与孩讲话”，把孩放在平等的位置上。

5教育孩与小伙伴、小动都要友好相，告诉他怎样对待小朋友、怎样对待小动会受到大家的迎。只有你这样了才能使大家和你玩，相反，如果你去伤害别人，摧残小动就会受到人家的反抗，你就不能成为他们的好朋友。

”任意打骂。孩即便犯了错误也不要用罚来对待。

搐是一经常的、不规则的下意识动作，也是一习惯的动作。一般多见于6～12岁的儿童，男孩多于女孩。搐主要表现为经常不自主的眨睛、动肩膀、晃动、咂嘴、皱眉或其他动作。搐的原因有环境或家的压力。由于家长或幼教老师过分严厉，整天盯着孩的一举一动，稍不满意就严加斥责，使孩的心理十分张。在张和压力下孩会条件反地现搐现象，当环境改善或放松之后则可以恢复常态。假如长久地于张状态，搐的表现会“固定”下来，形成习惯行为，甚至延续到成年时期。

2当孩现搐现象时，不要大惊小怪，不要指责训斥，不要刻意只关注孩的搐。要从关心孩的生活、学习和情需要手找原因，给予帮助指导。如：学习压力大或学习有困难，家长不要发火，不要讲大理，要行细致的、的分析，找学习困难的原因，是什么课程学习困难，哪些课程没学好，然后有针对地行辅导。

孩的双手常常闲不下来，而且都

矫正的方法有：

有的孩希望引起别人的注意，当其搐时家长会更关心他，时间长了就变成习惯。

搐

4正确使用奖罚的手段。当孩有微小的步，表现善良友好的心态和行为时，就应及时给予表扬奖励；当发现孩有残害小动等不良行为时，应及时纠正并给予惩罚。例如：小孩喜揪小动的，家长可以揪一下孩的发，让他验一下受害的痛苦。

（bsp;揪发

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孩存在“秽语综合症”，即搐加上张或污言秽语，这是一神障碍，需要到医院诊治。

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3让孩把内心压抑的苦闷渲来。可以带孩外散步，到游戏场玩，野游，采集草标本，钓鱼，划船，参观展览，谈心，游戏等。创造一个良好的家心理环境，不把孩当“气筒”。

4多让孩参加集或外活动，也可以让他参加家务劳动和社会往，在轻松的环境中，能大大减少孩的搐。

矫正孩的坏习惯（11）

也有用“与搐动作相反的动作”，使其肌向相反方向张。例如：眨的相反动作是睁大睛。制定一个计划，每天让孩这样练习，并在“日记本”上记录练习后搐的次数，如果有步，就及时给予奖励。

2在孩1～2岁的时候就要带他去动园或看动图片、卡通片等，培养孩大自然，动的心态。同时，家长应给孩讲一些人与动的故事，讲一些科普知识，让孩了解动，知如何正确喂养、对待动。

矫正孩的坏习惯（12）

3用搐来矫正搐。例如：有的孩好眨，就让他不断地快速眨，直到到肌发酸。好肩膀者，就让他不停地肩膀，直到到肌疲劳，用“行为纠正”的方法来减轻孩的搐症状。