矫正孩的坏习惯（15）

阅读我的第一本家教书最新章节 请关注书趣阁(.shuqugeee)最新网址：.shuqugeee[page]

中学时期：接受教育（能力）迟钝，注意力集中时间短暂；缺乏动力；不可靠；有攻击行为；冲动；对刺激的反应过；过失行为多；情绪波动大；说谎；易发生事故；自我形象不好。

学龄时期：注意力集中时间短暂；好白日梦（女孩儿），不能静坐（男孩儿）；忍受挫折的耐差；对刺激的反应过；学习困难，不能完成作业，是班上的“劣等生”；常有攻击行为；与同伴相困难，冲动，自我形象不好等。

6多动症自婴儿期到成年期各不同年龄阶段其症状表现如下：

学龄前期：某一件事注意集中时间短暂；破坏；不能静坐；发脾气；很早睡或很早醒；对动残忍；有攻击行为；冲动；参加集活动有困难；情绪波动大；遗等。

1。儿童多动症的表现

4多动症的儿童缺乏克制能力，他们提的要求，必须立刻满足，不然会大喊大闹，而且什么事都表现得急急匆匆的。

多动症的儿童有一分随

本章尚未读完,请击下一页继续阅读---->>>

成年时期：注意力容易转移；冲动；易发生情暴发；与同伴关系难持久；不能放松；参加集活动有困难；酗酒，常伴有戏剧表现；工作不能胜任，易与人争执、打架等。

3～5岁的儿童多数都是好动的，尤其是男孩儿，他们有时候连5分钟都坐不住，力旺盛，活蹦，不知疲劳。多动，在这个年龄段是正常现象。相反，如果在这个年龄段的孩不活动，不去，不愿与小朋友玩儿，只愿在家里自己独，不愿与人接等很可能是一心理障碍，这“孤独”和“自闭”会影响儿童心的全面发展。

1多动症是儿童常见的行为障碍。多发生在7岁之前，发病率在3％左右，男孩儿多于女孩儿。日常生活中活动过多是多动症的主要特征，甚至有些儿童在婴儿期就表现与正常婴儿不同，如不安宁、易哭、难以睡、易醒等。一般还较早地就能站立行走，经常翻摸东西。上小学后的表现是不能安静坐下来听讲，甚至手脚不停地摸这摸那，上课注意力不集中，在课堂上经常小动作或与别人开玩笑，以致发生冲突。因此，经常违反纪律，受到老师的批评，学习成绩也不好。多动症患儿与正常儿童的好动顽是不同的，他们的活动是杂的，无目的的。因此，有人用”永动机“来形容多动症儿童的好动。

5多动症的儿童他们智力正常或接近正常，然而由于以上症状给他们造成了一定的困难。由于多动症儿童存在知觉活动障碍，如画图画时，往往分不清主与背景，不能分析图形的组合，也不能将图形中各分综合成一个整，甚至有的患儿将“6”读成“9”，有诵读、拼音、书写及语言表达等方面的困难。经常在课堂上老师提问时，未经认真思考就回答，认识不完整也是造成学习困难的原因之一。

2注意力不集中是多动症儿童的突的、持久存在的表现。他们经常缺乏有目的的活动，玩儿玩也是几分钟的情，没有耐心将一个活动完。对家长、老师讲的话也常常是”耳边风“，什么也记不住。作业时除非成人在旁边监督，否则一会儿就去别的了。

3多动症的另一个特征是冲动行为。他们是行动先于思维，不经考虑就行动，例如：经常对一些不愉快的事情，过分反应，甚至冲动之下伤人或破坏东西。

都是应行培养和训练的。然而儿童的多动与多动症是有严格区别的，前者是儿童的正常行为，后者属于儿童的心理疾病。

婴儿期：不安宁；易激动；行为不规则变化；过分哭闹；叫喊；饮差；活动度保持平等。