，内心到失衡，有时会产生逆反心理，执抛地去父母不让他的一切事情。

在锻炼孩勇气方面，英国人的法是值得我们学习的。我听说过这样的事：英国西南的瓦伊河畔，有一所由少年探险组织上建立的河探险训练中心，专门为孩们提供行探险活动的机会，以训练他们的勇气和的意志。

在这里，孩们每天一早就来到河边，由专门的人负责教他们游泳和划船。训练是艰苦而张的，每一次练习都有孩落，也有些人受伤。在激中拼博，需要有的意志和勇气。孩们在这里不仅仅学习了划船等技术，更重要的是锻炼了他们的意志，培养勇敢持神，同时也懂得了互相敬和团结合作。

在英国很多地方都有类似的活动，目的不是为了学习某技巧，而是为了锻炼孩的意志和勇敢神，为以后的工作和生活好各方面的准备。

我认为，这是一值得提倡和推广的法。

独立意识

我反复地调，孩自己能的事，就让他自己去，千万别替他去。这是一个很重要的准则。我对儿的教育，一直是照这个准则去的。

替孩他们能的事，是对他们积极的最大打击，因此这样会使他们失去实践的机会，这样就等于在对他们说：〃我不相信你的能力、勇气。〃

有个孩的父亲去世了。他的母亲倍加疼他。当孩4岁时，母亲还是整天喂他吃饭，给他穿衣穿鞋。当他长得再大一些的时候，他仍然不会自己吃饭，不会自己扣衣服上的纽扣，也不会穿鞋。而和他同龄的孩这些小事都得很好，相比之下，他显得手忙脚，而且很可怜。有人告诉他的母亲，让他学习自己去这些事情，因为像他这么大的孩应该学会穿鞋帽。可是他的母亲却说：〃我我的儿，他现在是我的一切，我宁愿为他更多的牺牲。〃

这位好母亲并不知，她这样对孩的发育是有害的。实际上，她对儿的是对儿的可怜。她认为她是一个好母亲，她把自己的一切都贡献给了孩，却不知她的法实际是在告诉儿：你是无能为力的，没用的，不行的。这超常或过分的引起的负效应是很多的。孩产生了极的依赖，他可以什么都不，不想学习什么事情，只顾自己玩耍。而有一天妈妈不再这样照顾他，便会有失落。

母亲这样的无私行为实际上是自私的，因为她忽略了儿本成长发展的需要。

等孩长大之后，这位母亲还是一如既往，不断地替他事情。孩这不会，那不愿学，更使他到自己不如别人，甚至认为自己是一个无能的人，没有勇气和同学们在一起。

这样的孩，他将面前一个陌生的世界，毫无准备。

我们要是替孩们他们能的，我们就是告诉孩，我们比他们，比他们灵活，能力比他们大，比他们有经验，比他们重要。我们显示无们的伟大，他们的渺小。如此教育成长的孩，人大，仪表堂堂，却是畏畏缩缩，缺乏勇气与能力。他们失去了独立的能力，怎么能有一个好的将来呢？

卡尔的母亲在培养儿自己自己的事上表现得很好。