与教育制度之间有着什么样的必然联系”了。

肖骁霄找刘梅，说：“梅，我有了很烈的危机，不知我考的时候，会是什么样的悲惨景象。”

刘梅也有迷茫失落，说：“是啊，我何尝又不是呢？”

看来，在这个恶制度面前，中国再有灵气的学生，也将脆弱得不堪一击。可是肖骁霄接着说：“梅，我们一起研究一下国的教育制度吧，虽然我们不能够改变现状，但是至少可以给我们一个对比，看自己这样被这恶制无条件地化，我心里很是不甘啊！难我们所有人天生就是案板上的猪，都无法左右自己的命运吗？”

刘梅静静地看着肖骁霄，认真地了。

自然，两人分工，刘梅找书籍，肖骁霄阅读报刊杂志。这样折腾了几天，功夫不负苦心人，运气好找到了一些有用的东西，而且清理来了一些思路和概念，总算是对国的教育制度有了明晰的脉络。幸运的就是，两人收集到的资料还是很系统的。

肖骁霄和刘梅邀请了李辰钰，周勿，杨思想三人一起来讨论他们两人的劳动成果。

事实上一开始，最为让肖骁霄受到无比打击的就是，几乎所有评估国教育制度先和优越的基本观就是：国考不必“一卷定终”！也就是在上大学方面，国学生比中国学生多了很多机会，因此他们的学生也就更加能够注重开创未来的事业，而不是才一样盯住老祖宗搞的“知识鬼名堂”，也就是老祖宗与孙辈们玩考智力游戏。

这让肖骁霄无比的羡慕，也让他无比的愤怒。堂堂中华、泱泱大国的组成分，居然是一个只知在祖宗的知识圈里捉迷藏，就象一猪，向祖宗讨。能够有开拓创造的，真是凤麟角啊。

刘梅很担心肖骁霄的这血气方刚的愤世嫉俗可能带来灾难的后果，赶忙说：“国法律规定，教育是各个州的事务，联政府不能过分预。因此国不存在全国统一的教育大纲，也不存在全国的统考。”

肖骁霄一唱一和地说：“开始国的大学招生都是自己题，后来发现这样缺乏一个可供比较的标准，于是一以测试学生学习能力为主的考试sat便应运而生，到今天已经成了国事实上的‘考’。”肖骁霄再调说：“这里的考二字是加了冒号的，也就是说，它不等同于中国的所谓考。”

肖骁霄一接说话，刘梅就放下心来了。

肖骁霄继续介绍：“sat考试是由国一家私营的教育考试机构‘教育测试服务中心’设计的。你们看，从设计机构来看，这在中国简直就是不可能的。”

大家认为这在中国确实是不可想象的事情。国家那么有本事，还要什么私营机构为国家服务，那简直就是罪恶的腐朽资本主义社会了。

刘梅替肖骁霄解释什么是sat，她说：“sat以前称为‘学术平测试’，后来改名为‘学术能力测试’，简称都是sat。顾名思义，是对将来学习潜能的考查。”

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肖骁霄接说：“而这正是国的大学所关注的，即学生是否备继续造的能力，因此它已被各大学接受作为学考试。”

刘梅顺解释：“sat考试分为两分，一是综合分，包括语文和数学两分，称为sat1；二是单科考试，如理、化学、生、外语等，称为sat2。sat1的语文和数学满分各八百分，sat2每科满分为八百分。其中sat1是各大学都要求的，人们说sat考试主要说的是它。”

李辰钰、周勿和杨思想听的傻了，就看这两个家伙你来我往，简直称得上夫唱妇随了。不过他们三人还是颇有兴趣地听两人说下去，这确实值得了解一下的。