依言坐下，心中咚咚，再也不敢瞎想。

接下来老师又问了其他几个同学的准备情况。

预备铃声响了，肖让同学们好第一节课的课前准备工作。然后，把目光看向王昊，本打算再找他谈一下的，犹豫一下，最终放弃。

肖想，“没时间了，随后再说吧。”

卷一29肖的工作

肖老师本想空再和王昊谈心的，但一直没有时间。

随后的一天里，她一直在忙。

第一阶段就要结束了，年级组要对老师们行考评。考评中许多需要检查的工作，比如听课记录，包育人，教学反思，学习笔记等等，都还没有完呢。需要上着手，行应付。

第一节，肖蹲班。一边蹲班，一边忙着听课记录。

学校鼓励蹲班。政教，教导，年级组领导在窗外检查的时候都看到了肖蹲班，他们很满意。他们看到肖在忙，但没有看到肖忙什么。肖很机灵，听课记录时观六路耳听八方，觉得检查的人过来了，上拿起旁边的教案遮盖到听课记录上面，等他们过去了，再若无其事地拿来，继续。这番面活的轻车熟路，老练之极。当然，这功夫并非首创，是跟其他老教师学的。市一中是个大单位，规矩多，路数稠，学校领导什么名誉都想得，什么好都想霸占。为了名誉，为了政绩，没事找事平白无故给老师找了许多事情。老师们除了正常工作，还要对付学校的各稀奇古怪的法。工作多，不完，只好虚作假支兑应付。

都有哪些规矩？很多。比如制老师们订阅杂志，让每个老师写读书心得，每个阶段2万字。比如制每个老师必须到区教育局教研所立项，参加教育科研活动，如此等等，不胜枚举。当然，学校在布置这些工作的时候，总会虚情假意地站在老师个人的立场上，举很多冠冕堂皇的理由。比如，为啥让大家学习？为了提大家的素质嘛。通过学习你们可以充实自己，让自己不断提不断步，以适应不断发展的教育形势的需要。为啥让你们每个人都参加科研活动？还是为了你们个人好呀！这样可以让你们成为科研型老师，而不是一般意义上的教书匠。云云。总而言之，言而总之，学校所作的一切，都是为了你个人，学校好心好意，领导苦婆心，没有一私心。

老师们对这些当然有看法。你为我们着想，谢谢。你让我们学习，可以。——但为什么规定2万字？

学校的解释是：2万字不多，亲的同志。一个阶段6——7周，除去双休日，每周五天，六周三十天，七周三十五天，不过2万字嘛，平均下来，每天只写6百字左右，一啦，不多。

有些老师就抱怨：我们每天都要工作，要教书，要育人，很累，学习可以，为啥非得记笔记？领导啊，您咋就这么不谅人！

有些老师很直白：领导这样，明明是为了自己的政绩，却说是为了我们大家。啥意思？拿咱们当猴耍啊。

另外的老师就慨：还是当领导好啊，只要求咱们，他们不必。！怪不得那么多老师拱破脑袋挤掉鞋地要往领导的位置上争呢。

虽然抱怨，虽然有意见，但工作安排下来了，没话说，还得。