不如咱们中国。”

老师丙，“国和中国的教育，着不同。国的学校教育重视能力培养，咱们中国的学校教育重视知识传授。国和中国，不是一个路啊。”

老师丁，“确实如此啊。国的学生，学习成绩也许不如中国学生，但能力方面却要比中国学生的多了。大家不妨看看国人的发明创造和专利申请统计数字，比咱们中国很多啊。”

大家纷纷叹息。

肖凑趣，“说不定咱们国家的教育领导们，是想把咱们的学生都培养成博士一样的人士，博学多识，一肚学问。一劳永逸，今后再不必学习了。”

老师丙，“这想法很好，但不现实啊。如今这时代，正是知识大爆炸的时期，怎么可能在学生时代学会所有的知识，一劳永逸？哈哈，想得。不可能！”

老师丁，“肖在开玩笑呢，你老兄听不来吗？”

众人笑，慨。

发过牢，老师们的心中都轻松一些，接下来继续监考。

最后一场考试是理，考完的时候是下午六四十。

从考场来的时候，肖有一如释重负的觉。

考完，学生们据学校的广播通知，回教室，听候班主任安排其它事宜。

肖安排完本班的事情，让学生回家的时候叫住了王昊。

肖，“今天的考试，你发挥的咋样？”

王昊脸顿变，支吾，“还可以，差不多。”

肖又累又饿，觉心疲惫，听他这样说，懒得细问，就信以为真了。

“差不多就行。以后好好努力，争取考得更好。”肖鼓励他。

王昊“嗯”一声，随后便和肖告辞，赶逃之夭夭。

肖想不到，王昊的理考得很差。

他许多题不会，都是蒙的。

怎么蒙？

很简单，他把一张纸斯成四个小纸片，上面分别写上a、b、c、d四个字母，然后抓阄，通过抓阄的方法，他蒙完了所有的选择题。

理卷当然还有其它题型，那些题，他不会的，也蒙。

他这法，监考老师看到了。监考老师看到后很奇怪，上前检查了那四个纸片，发现并没有答案，没理他。事后监考老师把王昊抓阄定答案的法当作笑料去说，很为自己赢得了一片唏嘘声。

王昊的法很别致，老师看到了。还有一个学生的法也很别致，老师却没有看到。

这学生是明月。