无论如何，这些都是孩成长的必然经历。

更大的变化是孩有了自己的主意，不像以前那么顺从大人的意愿了，甚至有意摆脱父母的控制。不好好走路，总喜跑跑，不让大人领着。有些事情你不让他他偏要，在你不注意的情况下，顷刻间就把屋得七八糟。他以毁坏东西为乐，撕毁纸张，摔破杯，他成为家里最危险的分。他不知浅，无所畏惧，总是充满了冒险的情，简直像一个探险家。孩的顽、麻烦开始充分地显现来，常常让父母疲惫不堪，无可奈何。

孩的求知以及情、冒险、探索和创造力越来越多地显现来，这个年龄的孩自然需要父母更多的呵护，以免现意外，但不要过多地限制和担心，不要在孩成长的必经之路上人为地设置障碍。

一个两岁左右孩的爷爷会饶有兴趣地讲起他和小孙的故事：他的妈妈不在家，他睡醒觉就问我：“爷爷，你妈妈呢？”我说：“我妈妈早死了。”

满两岁了！

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以前，妈妈离开他一会儿，他就忘了妈妈，直到妈妈重新现，才会又想起。现在，即使妈妈离开了很长时间，他也记得，而且看见与妈妈有关的东西就会想起妈妈，所以他会是一个“难缠”的小家伙，我们常说的“怎么越大越没息了，那么离不开妈妈”。在这个阶段，妈妈长时间离开会引起孩的分离焦虑。

在孩的第二个生日到来的时候，我们应该为他的步表示祝贺。夫妻之间也应相互致谢，谢谢彼此为抚养孩共同付的辛苦。

一个两三岁的孩会经常执拗地说“我自己”。他似乎对自己的力量确信不疑，无论什么事情都想尝试，大人的事情他想手，自己的事情却不让大人。带他去逛超市，他要自己在货架间跑来跑去，爸爸怕他走失，要抱他，他会直，使人无法抱他，嘴里还会喊着“我自己拿”，“我自己走”。他会要求自己吃饭，看到别人用筷，他执意要用，并闭嘴，拒绝别人喂他。结果他会得桌、地板、衣服、

意识到并且明确地表达“我自己”，这是孩心理发展的里程碑，是孩独立的显现。两三岁的孩几乎像个小大人了！因为他几乎备了人的心理的一切特：直立行走、使用工、用语言际、能行想像和思维，有了自我意识。尽一切都是萌芽状态。

不仅个长了，还学会了很多本领。在一年的时间里，他从一个听别人说话的孩变成一个喜叽里咕噜说话的孩，他甚至可以背诵诗歌、童谣，哼唱歌曲。他拿着玩试图自己一些游戏，比如，把小动排成一排，拿着一块长条的积木，当作梳给娃娃梳……他对学习新鲜的事情充满了兴趣，每学习一新动作，都是劲十足，学会之后，很快又转移目标。他看起来是个喜新厌旧的家伙。

有一天，你会忽然发现孩对自己的称呼变了。他会说“我要妈妈”，“我自己来”，“我渴了”，他还会说“妈妈，给你”。当然，这变化需要一个漫长的过程，只是你在某一时刻才注意到。

孩撕纸时无异于成人的科学研究工作，孩以这样的方式调动了自己的脑细胞，认识这一事。

我自己来

在孩生后的一两年时间里，孩用“宝宝”、“”、“冬冬”来代表自己。他表达自己的意愿时，总是把别人对他的称呼挂在前。他会说“宝宝要糖”，“冬冬喝”，或者模仿别人的称呼，如他要找妈妈时，会问“你妈妈在哪儿”。

多旁观者，会为孩的成长创造更广阔的空间。

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bsp;2～3岁（1）