法的效果在儿的早期训练里已表无遗。

游戏是动的本能，所有动都喜游戏。小猫戏老猫的尾，小狗和老狗互相咬架，这是为什么呢？本动学家的研究，小猫戏老猫的尾，是为了发展它将来捕捉老鼠的能力；而小狗和老狗互咬也是为了发展它将来能咬死野兽的能力。显然，动训练下一代的技能都是在游戏中行的。

我对儿的教育都是采用游戏的方式行的。首先，当他满六个月时，我就在他的房间四大约一米的的地方贴上厚厚的白纸，白纸上贴上用红纸剪下的文字和数字。在白纸的另一块地方，有秩序地贴上简单的单词，如：猫、狗、老鼠、猪、兔、帽、席、桌、椅等等。请注意，这些单词都是名词。在另一并列贴上从1到10的十行数字，在某画上乐谱图。

因为婴儿的听觉比视觉发达，我决心对儿从听觉人手教abc。当我指abc字母时，我妻就像唱歌似地唱给儿听。当然，因为卡尔毕竟只是6个月大的婴儿，所以，他的觉就像听耳边风似的。但我们不气，天天给他听，给他看，终于奏效了，儿对字母有了刻的印象，这使他后来学认字时非常轻松就学会了。

由于有了前面的经验，在教儿认字时我也采用了这一方法。

首先为了唤起儿识字的兴趣，我施用了一些小孩还无法识破的〃小伎俩〃。我给儿买来很多儿童书和画册，非常有趣地讲给他听，用一些带鼓励的话语来激发他细小的心灵，像〃如果你能认字，这些书你都能明白〃之类的话语，有时，我则脆就不讲给他听，故意对他说：〃这个画上的故事非常有趣，可爸爸现在很忙，没有功夫给你讲。〃这样一来，反而激发和唤起了儿一定要识字的想法和心愿。待到他有了这烈的认字望以后，我这才开始教他识字。

接着我就用前面用的那方法教他。我先去打字行，买来十公分见方的德语字母印刷铅字、罗宇和阿拉伯数字各十，再把这些字都贴到十公分见方的小板上，以游戏的形式教学。先从元音教起，接着以〃拼音游戏〃的形式在玩耍中教儿组字。教法是这样：首先用画册让他看猫的画，同时教猫这个词的拼法，然后指着墙上的词，反复发猫的音给他听。接着从文字盒中选组成这个词的所有字母，用这些字母拼写猫这个词。当然，这些游戏都是由我和儿一以游戏的方式行的。在儿学习时，我在边上给他以表扬和鼓励，而且要学会这些单词也让他适度地、循序渐地反复练习了好几天。

我还制作了许多小卡片，在上面我画上憨态可掬的小动、房、树木等，在画面下标名称。我把这些卡片贴在餐厅、厨房、客厅和儿卧室的上，让儿可以常常看到，以加印象。我们还常常利用这些卡片和儿游戏、编故事。每次外散步，不论看到什么，车、教堂、河等，我看到什么就要儿说该怎么念，怎么拼。这些方法很有效，儿认识的字越来越多。

儿很快就学会了读，也就是说，他在没有学习所谓读法之前就掌握了读。而一掌握了读法，他就能掌握更多的词迸汇，再加上他学的是标准德语，所以他很容易就能读书了。

如何教儿学外国语

对儿的语言、识字教育都取得了成功，但我并不满足，我早已决心让儿尽可能早地打下学会一门主要外语的基础。因为教育给孩多语言，有利于孩正确地理解词义和行思考。从先易后难的原则发，我决定让儿在掌握本国语读法的基础上，学习相近的外国语。

在儿能用德语自由地阅读后，我又上开始教创始学法语，那时他才6岁。由于运用了恰当的方法，只了一年的时间，卡尔就能用法语自由阅读各法文书籍了。当然，他之所以学得这样快，首先还是因为他的德语知识非常丰富。