母。如果父母一味追问，孩得不到父母应有的尊重、信任，孩会到他没有地位，就会心灰意冷，逐渐失去积极，甚至会很小就关闭自己的心灵大门。当然尊重孩的秘密，并不等于对此不不问，而是要求父母时时刻刻关注孩的内心世界，健康地加以引导，不健康的则应在充分尊重和理解孩的前提下，去关心和引导他。

在卡尔犯错误时，我总以最简单的方式让他明白理，而不是长篇大论和喋喋不休。在教育儿的过程中，我发现长话短说、要求明确、大度和气往往会达到令人满意的效果。

我从来没有打过儿，因为那一是暴的行为，是我厌恶的。很多父母用罚的手段去教孩，效果往往是短暂的，他们不仅责打孩，还说一些非常伤人的话，〃不要你了，！〃〃你太蠢了！〃〃你不可救药！〃等，这些都会对孩产生很多不良影响。

什么才是有效的

对于孩来说，能够得到父母有效的教是非常有利于他们健康成长的。有些父母对孩的教仅仅停留大住孩上，让孩循规蹈矩，没有活力，没有创造。这办法本不能让孩健康的发展。在我看来，这法还不如不。也有些父母因为顾及孩的自尊心而不去教育孩，这也是错误的法。

在对卡尔的教育和束上，我竭力到既有效制止他的不良行为，又尽量减小或不产生负面影响。我认为这是理孩要遵循的最基本的原则。

除了儿之外我也接过不少和他年龄相仿的孩。我发现几乎任何一不良行为，孩都会凭着自己的理解去获得某自以为是的〃奖励〃。我认为，父母的责任就是要去发现和取消这〃奖励〃。

我的一位朋友有两个孩，他的儿是一个非常调的孩，都让觉到他的与众不同，经常些令人心烦的事，经常欺负妹妹和别的小伙伴。

有一天，我的这位朋友找到我，想让我给他提供了一些教孩的办法。

他对我说：〃我的儿真令人讨厌，他不仅喜嘲别人，连吃面包也与其他孩不同。他明明知我讨厌他的某些行为，可他偏偏那么，好像是专门在气我〃。

听了他的话，我到很奇怪。这孩连吃面包都会惹父亲生气，恐怕也有些太与众不同了吧。于是，我要求去看看这个孩。

那天我和朋友一家共午餐。在饭桌上，我特意仔细观察这个调的孩。

我发现，这个孩在吃面包的时候，把面包细心地剥下来，然后用手把它成一个球形吃掉，而把剩下的分丢在盘里。与此同时还得意洋洋对他母亲说：〃妈妈，我把面包剥下来了！〃

于是，他的母亲开始训斥他：〃你怎么总是这样，居然还当着客人的面。〃这时，他的父亲似乎也要发怒了。

我给朋友使了一个，示意他不要发怒。饭后我给他讲了一个〃对付〃孩的方法。

第二次，这个孩故伎重施，像往常那样把面包剥下来后，也对母亲说：〃妈妈，我把面包剥下来了。〃可是她的母亲只说了一声：〃我知。〃

孩说：〃你不说我吗？〃

〃不说〃。

没过多久，我的那位朋友又找到了我，说孩现在已经没有剥面包的习惯，也用和其他人一样的方法吃面包了。他觉得很奇怪，问我是什么原因。

其实理很简单，孩的那法就是为了引起别人的注意，即使被父母责骂，他也会觉得受了重视。在他里，父母的责骂就是一奖励，而他的法就是为了这奖赏。后来，父母对他的这一举动不闻不问，毫不关心，他自己也渐渐觉得没趣了，所以在不知不觉中改掉了坏习惯。