1880年一直使用英语词baby，之后变成了bébé）直到很久以后才有一定的地位，但母喂养在18世纪的上社会一度非常行，而荒谬的是，到了19世纪反而有更多的孩被送给妈喂养，遗弃婴儿的事件也创下了新纪录。到19世纪末，一新的育婴科学（育儿法）现了。

尽幼年时的意识要慢慢地形成，但这意识到来的迹象却是明白无误、不会让人搞错的。贴的母亲拒绝用襁褓来包裹婴儿，并会雇用一位英国护士。到19世纪末，每一位好妈妈都在照顾自己婴孩的过程中扮演着积极的角，而现在，婴孩已被视为有完全资格的个，母亲们总是充满意地用昵称提及他们。珍妮和劳拉？*都是多产的母亲，由于她们的勤劳生产，孙多多，她们不可避免地要为其中某些先于自己而去的女哀悼、服丧；她们还会随时向父亲卡尔汇报她们的孩取得的成绩。中产阶级的书信往来中通常会有托儿所韵律诗的风味。母亲们逐渐变得关怀备至，而即使是再贴的父亲，对他们的孩们除了偶尔的一瞥之外绝不会再多看上一。加斯夫？博蒙特在他的儿开始学会走路时对他发生了兴趣，“现在，他已经可以拿着一把木来复枪跟着我一起去打猎了”——这是学习拳击的开始。

在社会的所有阶层中，照看非常幼小的孩都是女人的工作。早期童年是女化了的：直到三四岁，通常会到更大一时，男孩和女孩们都是穿着女童装、留长发的，他们就这样在母亲或是女仆人的裙下自由地玩耍。在法国，孩的卧室是一项迟来的“发明”。1873年，瓦尔雷特…勒…督克为他正在建造的一所房设计了一间孩的卧室，因为他觉得“一个人必须为每件事情都好计划”。孩们的玩到都是，厨房里尤其如此（就如这一时期许多油画作品中所看到的那样）。在城市里，玩成为了一个消费项目得以大规模地生产，并在百货商店中销售。在乡村的家中，工厂制造的玩还不为人所知；在更为贫穷的家中，由父亲们来制作玩。长久以来，文特拉斯…瓦莱斯始终记得父亲从一块杉木上为自己雕刻来的一辆四车。在制作这件玩时，父亲伤到了自己，年幼的瓦莱斯为此被母亲打了，因为她到需要惩罚一下“被坏了的”孩和纵容的父亲。玩偶在孩们的世界里占有重要位置。在19世纪早期，这些玩偶是没有别类型的，而只是一些木偶，但就在这些木偶上，孩们在成为父母亲倾注慈的对象之前就已对其慷慨施了。关于对木偶的记忆，乔治？桑德在一些书页中行了令人惊异的描写。

父母与孩（4）

因为面向那些非常年幼的孩的学校少之又少，早期教育就成了母亲们的工作。她们教孩阅读。当孩们变得更加有潜在发展价值时，女人们就会更加勤劳地全心投这一工作之中，这使她们在心中升腾起一望：要使自己的教育更加完善。奥罗雷？杜德望正是通过母走向了女权运动，“我一直告诫自己，渊博的知识对于我们这个别来说是没有多大用的，我们应该追寻德，而不是字母堆砌的知识，当我们对于‘好’的研究使我们变得好而时，我们的目标就达到了；反过来，当我们未能走科学时，我们就会变得迂腐、荒谬，并最终失去所有那些我们因其而被的品质。我仍然认为我的理论是正确的，但恐怕我过于在意它的字面意思了。今天，我意识到，我已经有了一个儿，我必须得为他准备好更为全面详尽的课程，让他在童年结束之时去接受它们。我需要好准备，对他行早期教育，并且我想让自己准备就绪。”（1825年12月21日写给佐伊？勒罗伊的信）